借助读后续写教学，助力英语学科核心素养发展 / 开普饭

摘要:情景教学法指在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的.以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.其核心在于激发 ...

所谓教师专业发展是指教师在不断学习.研究和反思中使自身得到全面的可持续发展.从专业发展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,而课堂教学才是体验教师专业成长的主训练场.新课程课堂教学不再是预先设计 ...

自主交流鲜活课堂 --小学英语对话拓展环节中提升学生自主交际能力的策略探究桐乡市振兴西路小学沈红梅 [内容摘要]英语学习的主要目的在于交际运用,语言实践活动是提升语言交际运用能力的有效载 ...

□郭春娥在语文课本中,记叙文占较大的比重.文本的阅读对学生来说是非常重要的,这是他们获取信息.处理信息.认识语文的重要途径.同时,阅读方法得当,可以让学生提高自身的理解能力,可以高效完成阅读练习,使 ...

壹丨引言英语学科核心素养包括语言能力.文化意识.思维品质和学习能力四个方面.根据这种变化,浙江省英语高考题型也做出了相应改变,其中写作部分引入了读后续写题型,要求考生在阅读一篇350词左右的文章后进 ...

一.引言读后续写要求学生在读懂语篇的基础上,充分发挥想象力,仔细推敲故事的发展走向,构建意义连贯且逻辑性强的篇章.续写的内容要与给出文本的文风一致,与原有文本衔接自然.读后续写不但考查了学生的阅读理 ...

英语学科核心素养的实质内涵晋江市梅溪中学吴文清英语教研组专题主讲160608 一.引言 2014年3月,教育部发布了<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>(以下简称< ...

一.引言 2014年3月,教育部发布了<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>(以下简称<意见>),提出了"核心素养"这一重要概念,要求将研制与构 ...

有关英语学科核心素养的英文表述 <普通高中英语课程标准(2017版)>,提出了英语学习活动观和英语学科核心素养,那么这些术语的英文应该怎么表示呢?本文从中国知网搜集整理一些文献,将相关概念 ...

借助读后续写教学，助力英语学科核心素养发展