吴非：教师是如何走向平庸的 / 开普饭

"饮其流者怀其源,学其成者念吾师." 怎样才能成为学生心目中的好老师,应该是拥有"三心"的老师吧. 爱心拥有爱心的老师是一个有温度的老师. 走进教室,教室立刻 ...

--对"为人.为师.为学"师德建设的一点感悟时光在不知不觉中流逝.屈指算来,从教已经十多年了,但至今不敢自称学者.与学生的交流中,也不会自称某某老师,而只是以名字作为身份介绍.因 ...

教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一,在传统教学中,教师的角色是比较单一的,处于中心地位,以文化知识的权威出现在学生面前,过分的强调师道尊严,师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系.然而随着 ...

"师不必贤于弟子",教师的职业根本,在于他能否引导学生正常地学,至于他自身的专业知识及学历等等,也许不是最重要的.这个观点,人们未必认同.教师专业水平自然越高越好,谁也不希望遇上低 ...

"师不必贤于弟子",教师的职业根本,在于他能否引导学生正常地学,至于他自身的专业知识及学历等等,也许不是最重要的.这个观点,人们未必认同.教师专业水平自然越高越好,谁也不希望遇上低 ...

小磊哥说如果就此批评教师没能把所有的孩子都教好,那是对教育的苛求,某种程度上也反映了对教育的误解. 常有教育专家引述一句话:"没有教不好的学生,只有不会教的老师."这句话听上去很 ...

特级教师吴非:学校不一定非得有"特色"-- 全文一千五百余字,"特色"一词出现了48次.在吴非老师看来,学校不需要过于强调特色,毕竟"特色" ...

吴非:教师要有"培"的能力-- "习惯"的培养不一定非得和学科学习挂钩,对社会规则的认识,情感态度价值观的培育,贯穿在所有的教育活动中,最终形成"教养 ...

特级教师吴非:学校不一定非得有"特色"-- 全文一千五百余字,"特色"一词出现了48次.在吴非老师看来,学校不需要过于强调特色,毕竟"特色" ...

吴非:最重要的观念:教师比学生更需要学习-- 我在退休时,曾想到,如果说自己的教育经历有什么值得总结,值得对人说一说的,那可能莫过于把自己教成了一个比较好的学生.我把自己教成了一个学生 ...

"习惯"的培养不一定非得和学科学习挂钩,对社会规则的认识,情感态度价值观的培育,贯穿在所有的教育活动中,最终形成"教养".比如,深思熟虑,言行得体,并非一个学科 ...

特级教师吴非:学校不一定非得有"特色"-- 全文一千五百余字,"特色"一词出现了48次.在吴非老师看来,学校不需要过于强调特色,毕竟"特色" ...

吴非：教师是如何走向平庸的