论作文教学的整体性和梯进性
相关推荐
-
小学低年级习作篇章渗透之我见
作文,就是把自己想说的话用文字写出来.会说话,就应该会写作文.但事实并非如此.目前,作文难已成为小学作文教学的一大难题.学生把作文看得十分神秘,如临大敌,教师辅导学生作文也是口干舌燥,效果不佳.我认为 ...
-
向语文大师学教英语
在听完几位语文教学界的大师们的课后,内心很复杂,一方面为语文老师感到幸运,有如此多优秀的老师们引领:另一方面也深感遗憾,为什么英语教学方面就没有如此多的大师? 从事英语教学17年来,一直感觉很幸运,曾 ...
-
浅谈小学语文递进循环教学法
摘 要:调查发现,小学阶段语文教育中学生普遍存在知识系统不完善.知识框架不完整的情况,鉴于此提出了小学语文递进循环教学法,旨在帮助学生查漏补缺,从而系统性地学习语文知识,更好地掌握知识间的内在关系. ...
-
【语论撷英】1928 徐子长《小学作文教学法》
著者 徐子长(生卒不详),号蛰庐,是清末秀才,善书画,谙医道,曾任常山县教育主管领导多年.编有<字谜><民谚>等. 目录 小学作文教学法 序(吴钊) 序(徐子长) 第一章总论 ...
-
共生作文教学的整体性原则
徐 飞 曾听过一节作文课,课题是"学会景物描写".老师先出示四个语段,师生归纳出景物描写的第一种方法--多感官描写:继而出示三个语段,归纳出第二种方法--多角度描写:再出示四个语段 ...
-
【作文课堂】并列、层进和总分,议论文三种结构模式,来自一线课堂的教学展示
(一)层进式 层进式论证结构的特点是文章各部分之间层层深入,前后顺序不能随意调整.主要有三种基本结构: 一是,提出问题--分析问题--解决问题: 二是,是什么--为什么--怎么样(或意义和价值): ...
-
胡盼:结合自己的教学实践,谈谈自己在作文教学方面的有效方法与策略
作文教学是语文教学中最富创造力的一项,也是最能体现教师能力的.因为作文所体现出来的是学生的综合素养,是学生们经过了听.说.读训练以后用写的方式所表达出来的,也最能考察学生的学习能力和学习 ...
-
【信息素养】巧用电子白板 助力作文教学
[信息素养]巧用电子白板 助力作文教学 甘肃教师学苑 4天前 点击"甘肃教师学苑"关注我们 摘 要 交互式电子白板是一种现代化信息技术教学工具,运用电子白板进行教学,最显著的特征是 ...
-
作文教学的记忆与反思
繁荣与遗憾:反思作文教学改革30年"作文教学的记忆与反思"(一)·述评编者按"半壁江山"常常被用来形容作文教学在语文教学中的重要性.其实,从记录生命成长,抒发真 ...
-
“先放后收”与作文教学
湖南省娄底市娄星区教育局 刘德斌 本人在研究中发现,"先放后收"作为中国古代传统语文教学法的作文训练过程,对于我们今天的作文教学走出困境有重要的启发意义,并进而发现"先放 ...
-
我的后作文教学
文以养正 行以至美 志向高远人格健全基础扎实特长明显题目我的后作文教学出处人民教育2018第1期时间2018.10.16①②③④⑤⑥⑦⑧内 容随 想大国崛起呼唤良师.坚守,是好老师 ...
-
杨克顺:我国中小学作文教学改革的领航者
转载于河南教育周刊<作文指导报> 他是一名真正的中小学作文教学改革者,"他把童年还给孩子,让儿童在快乐作文中彰显生命的本色"(朱永新语):2018年11月14日,国家教 ...
-
作文教学:高考描述性材料作文写作指津
高考描述性材料作文写作指津 肖友清 材料作文的审题立意对于一篇文章质量来说非常关键,而作文又是高考语文的半壁江山,不能不慎之又慎. 从逻辑思维的特征出发,我们可以把材料作文分为两大类:一类是以具体形象 ...