中小学教师为什么不能成为专家？ / 开普饭

我国世界史研究的权威专家齐世荣先生,曾回忆自己1977年参加国家中小学教材编写工作时所感受到的压力:"人教社的编辑们都写得很快,有时一天就能写一课,质量还能保证,我大概一周才能写一课&quo ...

张丽.朱刚随着新课改的逐步深入,校本教研问题成为教育理论界和实践界的热点.专业引领作为其中的重要一环,也受到了人们的普遍重视,在促进教师专业发展.推进课改进程方面起到了一定的作用.但是,由于实际操作 ...

山东淄博高新区第一小学的副校长王爱玲,大胆在网上举报了深圳市龙岗区如意小学副校长胡红梅抄袭剽窃自己作品,事件在网上顿时掀起滔天波澜. 这位胡副校长,不仅年轻且漂亮,头上还戴着数不胜数闪闪发光的广东省及 ...

累计更文第462篇,本文1633字. 关于教师的专业问题,我曾经写过多次.但仍旧有老师不知道如何选择自己的专业,导致自己在专业发展路上徘徊,或者走弯路. 比如,有位教师从教二十五年,一级职称是小学语文 ...

聚焦儿童阅读,搭建读写平台. 中小学教研员肩负着提高当地学科教学质量的重任,一线教师对教研员有诸多期许.一是期待教研员带着教师读起来,促进教师用读书智慧实现当地教学的变革:二是期待教研员带着教师创作起 ...

根据国家及教育部相关规定,2021年组织部属师范大学和省属师范院校面向中西部省份实施"国家优师专项计划"."优师计划"坚持"定向招生.定向培养.定向就 ...

(二) 来自四所不同的学校,来自不同的九名中小学一线教师,他们从自身多年的教育教学工作经历过程中,对科研或课题研究工作带给自己的成长,都谈到了自己的感受,也发表了自己的观点. 应该说,这几名一线教师的 ...

在网上看到一则消息,有专家对中小学教师提出建议,认为中小学教师应该加强体育锻炼.我们平时都在呼吁要提升学生的体质健康,却忽视了教师群体更需要健康的身体,更需要加强体育锻炼.专家之所以这样建议,是因为现 ...

本报讯(记者武文娟)市教委昨天印发关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知,通知中发布<2021年中小学教师减负工作任务台账>(简称<任务台账>),各区要结合< ...

近日,教育部印发了<中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)>等五个文件(以下简称<能力标准>),教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问. 一.请介绍一下<能力 ...

中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所做过一项调查,结果表明,被调查的老师中,超过80%反映压力较大,近30%存在严重的工作倦怠,近90%存在一定的工作倦怠,近40%心理健康状况不佳. 据世界卫 ...

苏霍姆林斯基的很多教育思想都来自于自己的教学实践,他的语言表述也很朴实,也许正因此,今天,作为一线教师,我们读起他的著作十分亲切,有很多可资借鉴的东西.其实,苏霍姆林斯基所进行的就是中小学教育科学课题 ...

王营针对当前中小学教师职称评审中存在的学校缺乏对教师职称评审的决定权.职称评审方式的科学性有待提升和中小学教师职称指标分配不合理等问题,两会期间,全国人大代表.重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅表示 ...

中小学教师评职称在CN期刊上发表论文指南中小学老师在工作的了一定的年限之后,总会碰到要晋升,发表论文的问题,这也是评审条件中规定的对于评审人员的资格展示,比如申请一级教师,除了要满足工作经验以及工作 ...

板书,指教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练.简洁的文字.符号.图表等呈现的教学信息的总称. 科学研究证明:在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,可见视觉信息的重要.而板书,就是 ...

长期以来,中小学教师评价制度存在缺乏整体设计,手段较为单一,标准体系不完善.重量轻质,发展性功能没有充分体现.与利益挂钩过于紧密等问题.为了根治上述教师评价制度的顽症,<深化新时代教育评价改革总 ...

中小学教师为什么不能成为专家？