科研给教师带来哪些成长?——倾听中小学一线教师的真实声音(下)
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教师要做自己的研究
曲天立 在当前的基础教育课程改革中,为了使教师能尽快地适应新课程,创造性地实施新课程,提高教师的素质和能力,很多人都提出了"教师要成为研究者"的主张,中小学的教育科研再度成为人们关 ...
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老胡观点:科研给教师带来哪些成长?——倾听中小学一线教师的真实声音(上)
(一) "科研小调查"发出后,陆陆续续有部分学校的教师反馈信息.从这些反馈信息中,我们也惊喜地看到部分一线教师除了"吐槽"一些科研的苦和累外,也由衷地把自己做科 ...
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中小学一线教师子女的“教育与成长” 最容易遇到什么问题?
朋友聊天,让我想到了前些年知乎上的一篇文章,大意是:为什么中小学一线师子女成才比例很低,而且大都比较平庸? 很简单,因为大部人最终都很平庸,都很平凡嘛.哈哈哈.所以,不要说,中小学一线教师子女成才的比 ...
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老胡观点:“听懂”=“会做”吗?——基于中小学一线教师科研的思考
(一) 我们先看两个案例: 案例1: 这是我们第二次到XX小学进行科研普及工作了. 当我们讲课即将结束,最后回顾并解答XX小学老师们课题立项困惑与问题"如何将教学中遇到的问题,转到课题方向? ...
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为什么进行课题研究?——中小学一线教师的科研思考
为什么要进行课题研究?"评职称需要"可能是我和大多数老师的答案,我认为这种初心并不丢人,但在课题研究进行的过程中逐渐认识到,职称评定只是研究的起点而不应是终点.课题研究一定还有更重 ...
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老胡观点:做适合于中小学一线教师的科研
(一) 我们先看两则案例: 案例1: 近日,某学校在进行科研视频培训时,有一名教师发给我一段视频.我打开一看,原来是某高校知名教授正在讲解"研究现状综述"的有关内容,大致意思如下: ...
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老胡观点:中小学一线教师做科研难在哪里?(下)
(五) 当我们对中小学一线教师的科研重新定位之后,那么我们也就清楚了中小学教师的科研方向和科研思路.(参考文章<又是一年立项时!--谈谈课题的选题方向与思路>,微信公众号"老胡聊 ...
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老胡观点:中小学一线教师做科研难在哪里?(上)
(一) 近日,与一名一线中小学教师科研交流的过程中,她的话题中始终离不开科研的"难"和"累"二字.从她的话语中,完全体会不到科研的价值.快乐,而更多的是科研遭遇 ...
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老胡观点:中小学一线教师能成为研究者吗?
(一) 案例1: 我们看部分学校一线教师的科研困惑: 1. XX小学是一所新建学校,年轻教师居多,老教师也是原来农村学校的老师,没有任何研究经验,能不能 ...
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一个基层美术研训员写给全县美术教师的一封信丨聊聊中小学美术教师的“三室一厅”
小伙伴们:大家好! 2021年暑假,疫情让本可以"行万里路"的我们不得不再次选择宅家"读万卷书"(不单指读纸质书,翻阅"学习强国"等APP也 ...
