老胡观点：“听懂”=“会做”吗？——基于中小学一线教师科研的思考 / 开普饭

这几天身边发生了太多太多的事情,结束了一周的繁忙之后,在这夜深人静之际,终于得以安心梳理一下近来有些凌乱的思路,也让心中的许多疑问与不解得以慢慢释怀: 一.做科研写论文目的是什么? 教师进行教育科研, ...

程文忠我认为教育科研的本质是促进思考.因为教育科研是用教育理论去研究教育现象,探索未知的规律,以解决新问题.新情况,所以研究也好,探索也好,解决也好,都是伴随或者说是依赖思考的.也可以说,没有思考就 ...

在这里,聆听一线草根教师的教育心声! 作者简介:潘书朋,中学物理教师,在<当代教育家>.<光明日报>.<中国教师报>.<中学物理>.< ...

(一) 我们先看两则案例: 案例1: 近日,某学校在进行科研视频培训时,有一名教师发给我一段视频.我打开一看,原来是某高校知名教授正在讲解"研究现状综述"的有关内容,大致意思如下: ...

(一) 我们先看三个案例: 案例1: 对某学校教师进行科研培训之前,我们让学校负责科研的主任征集一下老师们的科研困惑.其中,有这样两条科研困惑引人关注:"课题研究还只停留在比较浅显的层次,只 ...

为什么上课一听就懂,做题却不会你有没有去新地方开车的经验?在十字路口.T字路口,你会不会迷茫,不知道该从哪条路走才能到达目的地? 但是,如果你开了导航就完全不一样了,你开车会非常自信,你知道自己绝对 ...

(一)我们先看一个案例(本文所选某小学教师的课堂教学案例,只作为学术研讨活动,如给本人带来不便敬请谅解):课文内容:讲历史人物故事西门豹治邺.王戎不取道旁李,还有匡衡凿壁借光.刘备三顾茅庐--这些历史 ...

(一) 我们先看两则案例(说明:本文所选课题案例,仅作为学术研讨活动,如给本人带来不便敬请谅解): 案例1: 近日,我以科研评委的身份参加了部分学校或科研部门的课题立项评审工作.在评审过程中,我们每人 ...

(五) 当我们对中小学一线教师的科研重新定位之后,那么我们也就清楚了中小学教师的科研方向和科研思路.(参考文章<又是一年立项时!--谈谈课题的选题方向与思路>,微信公众号"老胡聊 ...

(一) 近日,与一名一线中小学教师科研交流的过程中,她的话题中始终离不开科研的"难"和"累"二字.从她的话语中,完全体会不到科研的价值.快乐,而更多的是科研遭遇 ...

(一) 案例1: 我们看部分学校一线教师的科研困惑: 1. XX小学是一所新建学校,年轻教师居多,老教师也是原来农村学校的老师,没有任何研究经验,能不能 ...

老胡观点：“听懂”=“会做”吗？——基于中小学一线教师科研的思考