关于督学角色与专业素养的认识 / 开普饭

责任督学用一周或更长时间,深入学校,与教师同步上下班,对同一所学校持续开展督导.这类督导可称之为蹲点督导.蹲点督导是一种很有价值的创新,值得尝试推行. 蹲点督导是责任督学不满足于查阅学校所提供的第一手 ...

96.一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的(专业素养).

[平湖一柱第1491] [核心提示]两个规定问题,主要考察考生对教师职业的认知水平.教育教学专业素养,思维特性.思维品质.心理素质,一般都是开放性题目,没有标准答案,考生表达时只要观点明确,思维清晰 ...

教师只有对自已严格要求,不断学习,加强修养,让自已成为一个具有高尚师德.高超教育技能的人,才能适应素质教育的呼唤,适应新课程对教师专业素质的新要求.因此,笔者认为培养中学英语教师的专业素质势在必行. ...

新课程实施以来,各级教育主管部门都很重视教师的进修和专业素养的提升,专业培训.专家报告.论坛.讲座等等,不一而足.要从根本上解决语文教师素养的提升问题,首先应了解现代语文教师应该具备的知识结构和基本素 ...

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中明确指出"教育大计,教师为本".教师强则教育强,教育强则国家强,"善于本在教,教之本在师".因此,加强教师队伍 ...

如果把教研组比作乐队,教研组长便是乐队的"首席".教研组长应该是教学骨干或者高手,有较为扎实的课程与教学知识和组织才能,在贯彻学校办学思想中起主导作用,是学校与教研组之间的桥梁与纽 ...

现今教师的专业素养的发展,多来源于教师培训,然而这种培训时间短,信息量大,多局限于理论知识,在一定程度上忽视了教师作为独特个体的特性,忽略了其实践性知识的生成,且没有根据不同学科教师专业素养的不同需要 ...

提高教师素养是学校推进素质教育的关键所在.提高教师素养是当前学校推进素质教育的客观需要."教育要面向现代化,面向世界,面向未来."这是新的历史时期教育改革与发展的战略指导方针,实现 ...

关于督学角色与专业素养的认识