数学能力的形成与发展 / 开普饭

喜马拉雅音频请拉至文末,点"阅读原文"收听. 有些读写困难孩子的老师和家长,不太提倡孩子使用手指参与算术过程. 以下的研究结果,却恰好与这些老师和家长们的想法相反. 研究人员发现, ...

<认数9>的教学反思张丹丹泾阳县特殊教育学校 <认数9>这一课,是上海教育出版社辅读学校使用的适应中度智力障碍学生教育.教学的数学课本第二册第二单元的内容.根据我所执教班级 ...

识数和计算是数学学习的基础,占低年级数学内容的 70%.但要达到什么程度,识数和计算能力才算是合格呢? 今天分享的几道题目,总结 3-7 岁孩子从数数到计算必经的4 大阶段.可以全面考察这两项能力,培 ...

作者/诺妈首发:诺妈家有男宝(aihuagushi) 高考落幕,几家欢喜几家愁.如果问为什么语文年年成为高关注,一定会有考生幽怨告诉你真相: 因为只有作文还能聊两句啊!高考数学大题,你会吗? 数学, ...

鄢陵县南坞一中刘浩 3月31日上午第三节,南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞组织本学科的全体教师齐聚八(3)班教室,听取吕亚茹老师执教的数学课<平行四边形的对角线的特征>. 为了激发学‎生的 ...

2021.04.01 南坞校园奇葩我们都在努力奔跑,我们都是追梦人发展数学思维提高数学能力南坞镇一中数 ...

幼儿也有"数学脑" 当下,通过认知行为研究与近30年的脑成像研究,已经基本确定数学思维主要是由大脑双侧顶叶区域支持的.例如,我们在判断"草木皆人"是不是正确的成 ...

本文由<开放教育研究>授权发布作者:兰国帅张怡魏家财郭倩张巍方孔雪柯摘要联合国教科文组织在修订以往<教师ICT能力框架>的基础上,对标<2030年可持续发 ...

数学能力的形成与发展