职业教育视角下的专长与校企合作重构 / 开普饭

职业教育的培养目标,绝不是被动的"知识存储器",也不是被动的"技能机器人".经过职业教育,一个"生物人"成为一个社会所需要的职业人,但又不仅 ...

张友良摘要:随着经济全球化的发展,中国逐渐成为世界制造业的中心.低迷的国际经济形势同时也给我国制造业的大发展带来了巨大的挑战,这种情况下,培养人才的质量显得格外重要.本文立足于我国职业教育的实际, ...

连云港市马站中心小学针对农村小学科技教育现状,围绕国家课程--科学课主体架构,通过建设基于科技教育视角下的学习空间,营造科技教育"文化场",开发科技教育"学习场" ...

随着"互联网+"的发展,传统行业数字化转型也提上了日程.其中"直播+教育"一度备受青睐,但随着双减政策的推出,K9教育随后被大砍一刀. 与K9教育不同的是,在线 ...

作者简介:于改之:华东政法大学教授,作者身份信息为发文时信息.文章来源:<中国法学>2021年第2期.转自"中国法学杂志社"公号.注释已略,引用请以原文为准. 摘要所 ...

本文作者:柴福洪 [摘要]高职教育的根本问题不是校企合作,而是教学没有从知识型转向技术技能型.专业课,只要学生仍然是在教室里坐听老师讲,就是知识型教学,就没有转型:使用的教材不是行动导向的.不是教 ...

从形态来看,1+X证书制度是在传统学历职业教育的基础上,增加了职业技能等级证书,给学习者提供选择的机会,从而拓宽学习者就业创业的本领.从内容来看,1+X证书制度不仅强调职业技能等级证书标准与学历教育的 ...

职业教育本质属性一直是学界关注的重要问题,因为它的定位直接影响着职业教育的发展方向与改革路径.而长期以来,学界对于职业教育本质属性的讨论并未形成一致的观点,主要有两类认知取向:一类认为职业教育是一种教 ...

办好人民满意的优质教育,是当前党和政治对人民的郑重承诺.这里的"人民"是谁?是学者?政府?家长?学生?社会?这些都算,但最主要的是学生,学生是教育的对象,也是受教育的主人.如果要问 ...

问题本位学习是以问题为主线的一种教学模式,旨在通过真实的问题情境,引发幼儿的问题意识,提高幼儿问题解决的能力,促进幼儿与同伴间的合作学习.<3~6岁儿童学习与发展指南>指出,"幼 ...

职业教育视角下的专长与校企合作重构