新课改进入下半场，学校课程建设究竟走向哪里？丨一周精读 / 开普饭

[敲黑板·划重点] "品质课堂"是一种目标引领,是一种价值取向,更是一种境界追求.东莞将以推进"品质课堂"工程为统领,全面落实基础教育课程改革的新思想.新理念. ...

首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第33次学术年会上,教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞发表关于深度学习的主旨演讲,以下为演讲内容. 刘月霞,教育部基础教育课程教材发展中心副主任为全面深化课 ...

学校课程建设在一路缤纷之后走入了"深水区",开始面临一些难题,如碎片化.临时生成.与学校整体发展战略契合度不高等.探索中我们发现,学校课程建设要走出"深水区", ...

王世民 --对化学新课改的浅显认识长期以来,我们就提倡教为主导,学为主体,但学生的主体地位并没有得到真正体现,仍然是教师讲,学生听:教师板书,学生记:教师安排实验,全班学生依葫芦画瓢,教师没有给学生 ...

新高考视野下的学校课程改革及选课走班教学文章来源于网络,仅用于学术交流.尊重原创,如果侵权,联系立删.原作者:武汉外国语学校

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要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

发<比较教育研究> 21年4月刊新课改导向下小学道德与法治教学改革的思考与实践-----推荐人:胡阳新湖北省利川市沙溪乡建设小学肖永斌邮编:445425 摘要:德与法 ...

发<中小学教育>21年3月刊探讨新课改背景下初中生数学解题能力的培养-----胡阳新湖北省鹤峰县铁炉乡民族中心学校沈世圆邮编:445802 摘要:数学解题能力是初中生在初 ...

备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,是教师内在素质的"外化",是教师对教材进行钻研和处理的一次重新"编码"的过程.新课程标准已隐含着教师是" ...

新课改进入下半场，学校课程建设究竟走向哪里？丨一周精读