荐读（转载）丨崔允漷：新教学“新”在哪里 / 开普饭

徐鹏 [摘要]大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一.由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解.目标呈现和学业评价都存在一些偏差. ...

育人目标不断升级-- 1.0版,1952年从苏联改变过来的,叫做"双基"(基础知识和基本技能). 2.0版,2001年新课程出现"三维目标",这是革命性的进步. ...

对历史课堂教.学.评一体化 (一致性)的几点探讨(上) 北京师范大学历史学院侯桂红摘要:教学评一体化和教学评一致性因高中新课标成为教育领域的新话语和研究前沿,但教学评一体化的科学性.专业性更强. ...

导读指向核心素养的深度学习必须借由深度教学实现,原子论教学与经验论教学分别基于分析取向和综合取向,在知与行的关系上各执一端,无法有效满足素养时代深度学习的诉求.整合论教学超越了内容层面原子论与经验论 ...

编者按 2017年9月,全国统编版语文教材等,开始进入上海中小学课堂. 2017年12月,教育部组织修订并颁布了<关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见>,高中学段"双新 ...

信息来源:第一教育编者按 2017年9月,全国统编版语文教材等,开始进入上海中小学课堂. 2017年12月,教育部组织修订并颁布了<关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见>,高中 ...

崔允漷在其主编的<有效教学>(华东师范大学出版社2009年版)中指出:教学行为有四要素,即引起意向.明释内容.调适行为.关注结果.这四个要素围绕教学目标,构成了"引起意向--明释 ...

编者按义务教育新课标正在修订,新一轮课改已经开始. 小学.初中的课堂教学如何与高中更紧密衔接?新教材使用后,老师未来的教学方式将有何变化?如何对学生进行与新教材相对应的评价? 6月29日," ...

主持.编辑:腾龙 Day54-- [学习分享] 区实验小学樊老师.朱老师.黄老师.万老师: 关注教学整合促进学习进阶--<新教学"新"在哪里>研读体会崔允漷教授说: ...

全文长 1600 字,阅读大约需要 2 分钟各位可敬的老师.可爱的毕业生和家长朋友们: 大家好! 说真的,我不喜欢.不擅长在如此庄重的场合.以如此正式的方式向大家道贺.我更愿意与你们在文科大楼的咖吧 ...

我想从新时代.新课程.新教学的思路来跟大家分享这个话题. 新时代意味着什么?意味着中国人从站起来到富起来花了70年,接下来就是要从富起来走向强起来.我们亟须解决什么问题?我想说的是国民素养问题. 我举 ...

普陀区宜川路街道党工委书记钱晓莉为切实提升治理效能.回应群众需求,普陀区宜川路街道以创建全国文明城区为契机,以打造"新时代文明实践街区"为切入口,坚持"用脚丈量社情 ...

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