“数学画”案例分享 || 以“数学画”视角赏析徐斌“解决问题的策略-画图”一课 / 开普饭

改则小升初数学真题试题试卷解析按要求画图并完成填空．(每个方格可以看作边长为1厘米的正方形)(1)在方格图中分别画一个与长方形面积相等的三角形和梯形:(2)用数对表示长方形A点和C点的位置:A??? ...

注:本文写于2017年课后,收入<"数学画"教学行与思>一书. 片段一: 师:现在我们来研究黄花与蓝花的朵数之间有什么关系.为了看得明白,大家可以像我这样,先把蓝花和黄 ...

注:本文写于2015年寒假,收入<"数学画"教学行与思>一书. 众所周知,数学具有高度抽象性:而受认知发展水平的限制,低年级儿童的抽象思维能力相对薄弱.与其相应的是,他 ...

注:本文写于2015年一节练习课后,2016年5月在此基础上设计并实践过创意课<豆豆在哪儿>(见本公众号前期推送的相关文章<从"数学画"到"数学化&qu ...

注:本文写于2016年秋学期一节课后,后收入<"数学画"教学行与思>一书.彼时我刚接手三年级一个班的数学,孩子接触"数学画"不久-- 今天教学&qu ...

一.万物皆有象,万物皆可占萬物皆含未来吉凶之天机,然一般人读取不了或置若罔闻耳.书中展示了很多案例说明[各种渠道的信息]如何蕴含天机. 如牛儿哀鸣.牌匾之字.敲门之声. 梅花断枝.旺树枯枝.老人忧色 ...

合肥市南门小学上派分校朱素姗今晚很有幸能够聆听由悦远教育在线课程主办的<"画数学"中学数学>专题讲座,由陈昱和刘善娜两位老师带领我们开启了一段由抽象到直观的教学旅程 ...

2021年8月20日下午2:30,合肥市教育名师工作室小学数学陈昱工作室的骨干成员齐聚肥西教体局开展"数学画"案例交流会暑期第二场活动.窗外秋雨骤急,一场秋雨一场凉:室内研讨火热, ...

没有对工程审计项目全过程的系统性把握,就难以全面理解造价形成的过程,以及可能出现问题的环节:而没有造价专业知识的深度,就难以将发现的问题进行量化,并形成最终的审计成果.在亲历的数十个项目中,笔者从中提 ...

梅花易数之梅花问卦案例分享(一)测学业前景及发展方向在分享第一个案例之前,站长还是先回答一个梅花易数测卦准不准?,让大家对这种传统的预测术<梅花易数>有些基本了解. 这个问题是所有第一次 ...

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