跨学科视阈下教师专业发展的几点思考 / 开普饭

曹培杰传统教学一直存在重书本轻实践的倾向,动手实践往往被视为一种低效的学习方式.这种教学观认为,书本里的知识才是"真理",是真正有教育价值的内容,学生只要学会这些"永恒 ...

齐鲁网·闪电新闻9月27日讯为全面提高中小学教育教学质量,山东省教育厅制定出台了<山东省普通中小学强课提质行动实施方案>,并制定了<义务教育学校教学质量基本要求(试行)>.为什 ...

民小编说教师要不断提升自身能力,并从外界充分汲取养料,才能引导学生更好地成长.暑假到了,老师们快把握住这段黄金时期,给自己的专业发展充个电吧! 教师是课程改革的重要力量,只有高水平教师队伍才能培养出 ...

马海燕当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求,教师的专业发展成为被普遍关注的核心问题之一.那么,教师在专业发展上应该做好哪些方面呢? 一.教师必须学会学习,加强终身学习的意识和能力新课改不仅 ...

一.职业规划,成就梦想职业规划对于教师的成长起到导航的重要作用.教师要对自己职业发展的各个方面进行设想和规划,包括对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,成长阶段步骤等.优秀教师成长分 ...

新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂.它是以人为本的课堂,关注人性,突出发展,布满活力,是学生成长的乐园,是教师.学生.内容与环境之间的全新整合.要求我们教育管理者转变观念,搭建平台让教师获得专业化发展, ...

教育源于生命发展的需要,生命发展的过程就是教育教学发展的过程,教育和人的生命活动及生命历程不可分割.近年中,教师专业发展更多的是关注教师的知识和技能的发展,更多的是秉承了工具化.功利化和技术化,忽视了 ...

一.背景新课程改革,其目标是利用教师职能的转变来实现"以人为本"的生命教育理念,给予学生最大化的自主.合作与探究性学习开展,从而使其教育质量得以提升.因此,探讨与落实新课程改革下 ...

三.专业自主的局限所谓教师专业自主的局限,是指教师在主动发展的过程中,受到内外因素的影响,使专业自主发展受到限制.它主要包括自主意识的薄弱和自主权利的限制. (一)教师自主意识的薄弱教师在教师专业 ...

教育家苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中讲述的一件事:一位有30年教龄的历史教师上了一堂非常出色的公开课,课后,邻校的一位教师问他:"您的每一句话都具有极大的感染力.不过,我想请教 ...

一.教师专业发展的社会必然性 (一)"教师即研究者"是时代对教师的要求从教师专业发展的外部条件来看,社会发展对教师职业的要求越来越高,随着时代的发展和科学的进步,知识递增和更新的 ...

陈力新课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的开放性和自主性,很多因素事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征.这种新型的课堂 ...

跨学科视阈下教师专业发展的几点思考