信息化背景下教师专业发展的思考
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选择志同道合的伙伴,相约一起前行! --<致教师>读后感 最近一段时间自己开始拜读新教育实验发起人朱永新老师的全新力作--<致教师>,我开始重新思考自己这二十多年的教育教学生 ...
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跨学科视阈下教师专业发展的几点思考
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新课改下教师专业发展的几点思考
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新课程背景下教师文化建设的思考
惠中 日本著名学者佐藤学认为:教师文化系指教师的职业意识,专业知识与技能,感受'教师味'的规范意识与价值观.思考.感悟和行动的方式等等,即教师们所特有的范式的职业文化.可见,教师文化是教师群体在教育教 ...
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新课程背景下的教师专业发展
一.教师专业发展的社会必然性 (一)"教师即研究者"是时代对教师的要求 从教师专业发展的外部条件来看,社会发展对教师职业的要求越来越高,随着时代的发展和科学的进步,知识递增和更新的 ...
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新课程背景下数学教师专业发展应增强三种意识
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教师专业发展|技术变革背景下教师研修的困境应对与典型范式
作者信息 孔苏/华东师范大学教育学系博士研究生,法国里昂高等师范大学访问学者 预订2022年全年 中国教育学刊订阅 180 教师专业发展水平是衡量国家教育质量的重要标准,教师研修可以有效提升教师专业素 ...
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提升教师ICT能力 驱动教师专业发展——UNESCO《教师ICT能力框架(第3版)》要点与思考
本文由<开放教育研究>授权发布 作者:兰国帅 张怡 魏家财 郭倩 张巍方 孔雪柯 摘要 联合国教科文组织在修订以往<教师ICT能力框架>的基础上,对标<2030年可持续发 ...
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信息化环境中教师专业的发展
信息技术的飞速发展,给运用教育带来了生机,更带来了冲击和挑战.作为一种先进的科学技术,对中小学教师专业发展提出新的要求:教师要把信息技术熟练地于课堂教学之中,更加有效地与教学研究结合起来:凭借信息技术 ...
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新课程下的教师专业发展
新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂.它是以人为本的课堂,关注人性,突出发展,布满活力,是学生成长的乐园,是教师.学生.内容与环境之间的全新整合.要求我们教育管理者转变观念,搭建平台让教师获得专业化发展, ...