随文微写（2）：《花的学校》 / 开普饭

[教育随笔]静听花开张红梅蒲城县特殊教育学校从来不曾理解幸福是什么,直到走进特教学校,认识了这群特别的孩子.看着孩子的单纯.善良.无助,泪水无数次浸湿了我的脸庞.看着孩子一天天的成长.进步.蜕变 ...

又是暑假想象中.现实里,感觉和见到的高校学生放假早.开学晚.没作业.没负担,简直是神仙下凡,令人艳羡. 直至和朋友聊天,才知道所谓的"长长的假期""懒懒的葛优躺&quo ...

我的妈妈是一名高中生物老师. 平时,她的工作很忙.每天都要备课.上课.批改作业,还经常要外出听课.培训.尤其是当她教高三的时候,下了班也会有很多工作要做.晚上,我写作业的时候,妈妈就和我一起,我做作业 ...

一.读题认字,了解起因 1.谈话:今天我们要读一个有趣的故事. 2.读课题:识记"棉""娘" 娘是鼻音,抽生读. 组词.(姑娘.新娘.伴娘)他们都是女的,所以是 ...

随文微写(1):<大青树下的小学> 执教刘老师教材分析这是一篇抒情散文,描写了边疆小学欢乐和谐的校园生活,体现了我国各民族间儿童的团结友爱. 这是三年级的第一篇课文,识字量减少,写 ...

随文微写(2):<花的学校> 执教刘老师教材分析这是本学期的第一篇略读课文,学习略读课文要注意字词可以放手让学生自学字词,可以利用字典.参考资料等:课文可以不像精读课文那样读得那么 ...

随文微写(4):<古诗三首> 执教刘老师教材分析 <山行><赠刘景文><夜书所见>三首诗都是关于秋天的,学生学习的重点是了解每首诗选择的景色,通过 ...

随文微写(5):<铺满金色巴掌的水泥道> 执教刘老师教材分析世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.三年级第二单元以"金秋时节"为人文主题,在一年级下.二年级分别 ...

随文微写(6):<秋天的雨> 执教刘老师教材分析课文名为<秋天的雨>,其实是一篇写秋天的散文.作者把雨作为一条线索,巧妙地连接了众多景物,展现了一个美丽.丰收.欢乐的秋 ...

随文微写(6):<秋天的雨> 执教刘老师教材分析声音是不好描写的,<听听,秋的声音>给小朋友提供了从什么角度去描写声音. <听听,秋的声音>是一首现代诗.作 ...

三上第三单元教学构建:怎么在阅读中学会编童话随文微写(8):<卖火柴的小女孩> 执教刘老师教材分析语文教材曾经有很多版本,比如人教社的.S版的.西师版的.苏教版的等,但是相同的是 ...

三上第三单元教学构建:怎么在阅读中学会编童话随文微写(8):<卖火柴的小女孩> 执教刘海梅教材分析学完课文后,学生把本文和<卖火柴的小女孩>相比较,学生一致表示更喜欢 ...

三上第三单元教学构建:怎么在阅读中学会编童话随文微写(10):<在牛肚子里旅行> 执教刘海梅教材分析本单元的语文要素是"感受童话丰富的想象".这篇课文是一篇有 ...

随文微写（2）：《花的学校》