聋校语文教学小锦囊 / 开普饭

武宏钧语文教学的真正出路就在于遵从汉语特点和规律,具体说,要引导孩子大量阅读,大声朗读,背诵佳作,努力认字.炼词.选句,不断由模仿写作到有创意的写作,从而使孩子在大量接触书面语的过程中,不断积聚.丰 ...

我校<读说对中年级学生写作能力影响的研究>课题于2019年7月经广东省教育学会立项正式启动.两年来,得到了学校领导的关心和大力支持,我们课题组通过业务学习和观摩相关教学视频,对该课题进行了 ...

[教学随笔] 趣味活动点亮聋校语文教学孙凤芹河南濮阳市特殊教育学校听障学生因为听觉障碍产生的最关键的缺陷是语言缺陷.因此,聋校教学的突出任务是补偿听障学生的语言缺陷,形成和发展听障学生语言文字能 ...

如何突破聋校语文知识教学的思考与探索全修萍贵州省贵定县特殊教育学校 [摘要]聋校语文知识教学的最终目标是帮助聋生掌握和运用祖国的语言文字,使他们顺利地融入主流社会与人沟通.与人交往.但是,当前聋校 ...

＂柳暗花明又一村＂ --小议聋校语文的对话教学朱秀兰河南省洛阳市新安县特殊教育学校摘要:"对话教学"的核心内涵就是教学从知识的传授走向知识的建构,是一种发生在对话之中的自 ...

聋校课堂教学要慎用"合作探究"式教学广东省佛山市启聪学校闫延河合作探究是指在教师引导下,学生通过自主探索.小组合作.参与讨论.互相启发.汇报展示等活动,最后达到学生自己 ...

聋校低年级语文识字教学生活化分析罗维昌独山县沁元学校558200 摘要:目前我国的教育不断进行着改革,在聋校内部,为了保证学生能够拥有较好地学习效果,也在不断地进行着改革.例如在教师进行教学的过程 ...

情境阅读3+3 提高聋生语文学习能力沈阳市铁西区聋人学校于勤站在无声世界讲台三十年,在语文教学中遭遇的困惑有很多.那种无奈与痛苦一直存留在我的心底,警醒我去担当那份责任.我也曾千百次地问:如何 ...

听力障碍儿童由于听觉发生了不同程度的障碍,使得他们在语言.思维.认知等发展上都产生了不同的程度的缺陷.作为聋校教师,我们有义务也有责任通过听觉.语言等多方面的专业训练,给予听力障碍儿童缺陷以最适合的教 ...

培智生活语文教学案例<小书包> 王沛新安县特殊教育学校喜欢我,就给我一个"好看" 学情分析: 就六班的12名学生情况来看,A组同学具备一定的自学能力,能进行造句及 ...

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