【课标解读】洪佳琳老师解读《培智学校义务教育生活语文课程标准》 / 开普饭

课标解读:生活语文的重点刘俊婷郑州航空港区益智学校在这星期的精读课程标准中,我对生活语文课程标准的认识有了一个新的高度,接下来我将从几个方面来谈谈我对课程标准下生活语文的理解. 生活语文的要求: ...

如何在生活语文教学中渗透德育郜欢欢新安县特殊教育学校在普通学校里,一直强调:德育为先,德育为本.德育在学生的整个学习过程中占有绝对的地位.所谓德育就是对学生进行政治.思想.道德和心理素质的教育, ...

培智学校教学生活化探究陆金晶长兴县培智学校早在2007年2月,教育部颁行的<培智学校义务教育课程设置实验方案>指出:"课程设置应体现先进的特殊教育思想,符合特殊教育的基本规 ...

开生活之窗,感受精彩世界 -以活动为统领开展综合实践课教学李芳原象山县培智学校 [摘要]传统的课程只局限于教室,局限于死死的知识面,通过课堂这一个单一的渠道来学习.而综合实践活动课程却不同于其他学 ...

开展教学的依据刘俊婷郑州航空港区益智学校这周我一直在思考上次观看的其他区的老师的公开课内容,他们老师的教学要求是紧扣教材,不仅是教材的内容还有教材配图.这与我们学校一贯的教学风格不太一致,我们学 ...

培智生活语文教学案例<小书包> 王沛新安县特殊教育学校喜欢我,就给我一个"好看" 学情分析: 就六班的12名学生情况来看,A组同学具备一定的自学能力,能进行造句及 ...

2019年秋学期培智一(1)班生活适应教学总结熊贝玲宁远特殊教育学校转眼间,我担任培智一(1)班的生活适应教学工作已经一个学期了.本学期,我从课程标准和新课程要求出发,响应学校各项教育教学与要 ...

3 1-2018 培智学校语文教学的生活化贾海利乾县特教学校教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主题参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的.要求转化为学生作为生活主 ...

如何提高培智学生的交往沟通能力高瑞敏舞钢市特殊教育学校沟通与交往训练是培智学校学生日常生活及学习所必备的实用基本技能,为学生学习其他课程及参与各项活动奠定必要的基础.所以今天我们的教研主题是如何 ...

提高培智学校特殊学生生活语文课程的有效性张雪玉 (浙江杭州310000 浙江师范大学杭州幼儿师范学院) 摘要培智学校的生活语文课程设计要符合学生的特点,才能提高课程的有效性,增强学生对学习的兴趣 ...

浅谈培智语文课堂的生活化屈金花乾县特殊教育学校 <培智学校义务教育课程设置实验方案>体现了"以生活为核心"的课程思想,培智学校所用的教材也叫"生活语文 ...

培智语文课堂中"生活情境"的创设方法王沛新安县特殊教育学校离开生活的教学活动是不存在的,特别是培智语文课堂更是离不开生活.<培智学校义务教育课程设置实验方案>也要 ...

<培智学校义务教育课程标准>学后感郜欢欢新安县特殊教育学校从事特殊教育教学已12年有余,一直在不断地探索培智教育的目标和方向,在不断地变更和摇摆中,我曾经零零碎碎的尝试过张文京教授的 ...

用课程标准指导教学实践秦盼盼郑州航空港区益智学校培智学生智力有缺陷,掌握一定的劳动技能对提高自身的生活质量十分有必要.2016年的劳动技能课程标准上这样表述"通过劳动技能的训练,掌握一 ...

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