读《教育智慧从哪里来》读书笔记 / 开普饭

名师--带领孩子们去探索无限的世界李素怀老师知道了苏霍姆林斯基,开始阅读<给教师的一百条建议>让李素怀开始真正意义对教育的实践和研究,每一条建议当成李素怀工作的教育教学工具,他说:&qu ...

关于中学生阅读的几点建议历建云经常有朋友问我,孩子应该阅读哪些书或什么样的书.关于这样的问题,自然不能一概而论.孩子的发展阶段不同,能阅读的书目自然不同:还要考虑孩子的阅读基础,即便是相同年龄相同 ...

胡旺洪一节语文课上,我正在滔滔不绝地讲课.忽然,我发现一个女孩正目不转睛地朝书桌里看着.我悄悄走过去--原来她在看课外书,我不露声色地拿走了她的书,继续上课. 下课后,女孩怯生生地来找我:" ...

携书香为生命添芬芳李文娟生命是一场美丽的修行,修行之路是孤独的,但智慧必然源于孤独,而书籍才能成就智慧!生命是一段不断学习的美好历程,时时充实自己的内涵,人生的路上才会处处有美景! "万 ...

(089) 教育的错位在七年级办公室,我听到一名老师和错过了上周家长会的一位学生家长的谈话. 老师:"你家孩子成绩又退步了." 家长:"怎么会呢?每天我们都监督孩子到作 ...

总有些美好可以遇见 --读<阅读照亮教育>有感山东省荣成市蜊江中学于文芳决意要写这样一篇文章,正是源于一本书的阅读所得. 这本书是我读过的真正意义上的谈教育的第二本专著,印象中的教育 ...

<教师教育智慧的修炼>(欧阳明)读书笔记最近读了一本有欧阳明老师写的<教师教育智慧的修炼>一书.其中很多观点都非常值得我们学习.在教师要打造自我核心竞争力这一章中有很多值得我 ...

夜间雨露 0.1852019.05.19 19:32:22字数 1,093阅读 871 这个暑假,我畅游在书的海洋中,时而穿越在古代坐上轻舟在三峡的激流中前行,感受着李太白"两岸猿声啼不住, ...

序言自序 1.教学法的颠倒:序言一般是成书后所写,却放在最前:就如一些数学概念的定义明明是最后所得,却在一开始就给出. 昱见:很多知识明明是归纳的,却偏要用演绎法陈述. 2.细节研究与教育哲学论证: ...

第二章今日的数学 1.数学的前天.昨天.今日与明天,并非想象中那样泾渭分明. 昱见:小学数学那点知识在数学的世界里简直基础到不能再基础,满满一股原始风!但就这点基础知识却有着巨大的教育价值,认识这一 ...

第三章传统与教育 1.科学不是教出来的,也不是学出来的,而是创造出来的.做.行动.参与活动对学生来说,比读书本和听讲座要重要的多.学生由学习数学转向研究数学. 昱见:当我们教师今天由谈论" ...

第五章苏格拉底的方法 1.苏格拉底助产士教学方法,其实不在阐述自己的看法,而是表达出听众的思想,类似于思想实验教学法.再创造所教的东西. 2.跳伞者方法,逻辑的体系内由规定定义到证明定理,从天而降. ...

第九章教学 1.理想是比同代人看得更远的现实.理论家的理想主义加上权威,往往导致教学的尴尬.现实中极少有教师站出来反对理论家的权威. 昱见:教师的这种逆来顺受与"尊重"可能无关 ...

第十二章数概念从直观方法到算法化和推理化的发展 1.数的概念的发展阶段:直观的运算--算法的运算--代数的运算--整体的组织(域)--从属于数学体系 2.直观算术之计数:继续数数--加法,来回数数 ...

第十三章数的概念的发展--代数方法 1.改革小学教育是件危险的事情,锁链一旦拉开,师生将无助地面临变革的数学潮流,以"新数学"为幌子. 昱见:相对于中学教育.高等教育而言的吗?区 ...

第十五章集合与函数 1.新数学那种教集合论的方法是错误的,也是失败的.其教科书中充斥着字母的集合. 2.教学法上对图的要求:要反映出某样东西:简洁明了,无需赘述:表示事务的原理要清晰,易于掌握.韦 ...

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