“德治”与“法治”——班主任工作的核心 / 开普饭

262.读<做最好的老师>有感9 李镇西老师在<"法治"管理的意义>一文中谈到要让班级的管理从"人治"到"法治",使 ...

9月1日,南昌市洪都中学一份"22条班规"在网上传播并引发讨论.其中"严禁与同年级的外班学生接触""严禁男生在操场进行球类运动"等条例让不少 ...

李茂林班主任工作是做人的工作,而人是有血有肉有情感的.因此,班主任工作是否有成效,核心就是看实施情感教育是否全面深入,班主任亦要注重情感性,尤其对少年儿童.只有充分调动了学生的情感因素,才能达到优化 ...

班主任的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞.磨合,互动.对话的不断重组.提升过程.用心教育管理学生,这是一个永不落伍的话题.然而,班主任的用心果真能换来超值的教育效果吗?答案是不确定的.这就涉及到了一个 ...

一条教育原则教育家爱默森说过一句话:教育成功的秘密在于尊重学生.谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功.以爱动其心,以言导其行.严格的要求不仅仅就是训斥,不是说指的就是训斥,因为严格所以我就板着 ...

班主任在工作中会遇到许多问题,做好班级管理有哪些妙招?我觉得,以下6个方面的禁忌和对策,在做班主任工作时需要好好琢磨. 一忌:没思想对策:加强理论修养丰富人生体验班主任工作看似简单,其实做好非常 ...

关于班主任工作,我们从不缺少理念,而且绝大多数班主任都很关爱自己的学生.不管主动还是被动,班主任们并不缺少敬业精神.从大量一线班主任的案例来看,最突出的感觉就是--需要方法. 13种基本方法实操性强, ...

王维审有年轻教师问我:"王老师,我走上教师岗位三年,做班主任工作两年. "自从当了班主任以后,我的生活就乱了套. "有时候,我就像是一个消防队员,拼尽自己的威力去压制班 ...

班主任在班级管理中的重要地位以及工作常常被扭曲和变形,其中最突出的就是被视为学生的"看管者".由此认为班主任立足于盯紧学生.管死学生,并以此作为工作的主要方式,这种错误的定位和工作 ...

王营近年来,为激励中小学教师从事班主任工作的积极性,各地在职称评审中不约而同地附加了一个条件:班主任工作经历.某地职称评审文件明确要求:申报高级职称必须有5年以上的班主任工作经历:申报中级职称必须有 ...

致班主任班主任工作新论案例精编无声艺术 1.安排座位的艺术 2.自选座位,我喜欢,我努力 3.评语的艺术 4.个别谈话的艺术 5.向学生展示我的工作计划 6."文火"煎,&q ...

“德治”与“法治”——班主任工作的核心