为什么不宜笼统地反对“语文要素”？（原创魏智渊） / 开普饭

严晓霞 [摘要]在低年级的统编教材中,编者并没有将语文要素呈现在每个单元中.细读教材,其实语文要素像一条红线一样,将单元内容串联在一起.在教学时,教师要将语文要素落实在各个环节中,在课堂上要凸显课时 ...

为什么不宜笼统地反对"语文要素"-- 朋友圈中,看到"讨伐""语文要素",似乎语文要素这个提法,是故弄玄虚,折腾一线老师.语文教学,就应该朴 ...

一.自述篇日暮乡关何处是 1991年六月,17岁的我站在一所中等师范学校的门口,目送着最后一批同学离去,充满伤感,那时的我,也正如汪洋中的一条小船,不知道命运之风会把自己吹向哪里.在当时的师范教育体 ...

祖庆夜访语文要素-- 夜.祖庆干完一天的活,敲开约了两年之久的采访对象之家.他,就是语文要素.门开了.语文要素一脸疲惫地把我迎进门:"唉,事儿太多了!全国各地到处跑.这不,刚在一次全国大型研 ...

祖庆夜访语文要素-- 夜.祖庆干完一天的活,敲开约了两年之久的采访对象之家.他,就是语文要素.门开了.语文要素一脸疲惫地把我迎进门:"唉,事儿太多了!全国各地到处跑.这不,刚在一次全国大型研 ...

陈虹温儒敏教授指出,统编教材的一大特点就是重视语文核心素养,重建语文知识体系.其课程内容目标线索清晰,各个年级单元教学要点清楚,教学梯度分明.那么,在语文教学过程中,如何有效落实语文要素呢?笔者以& ...

王潇莹义乌市廿三里第二小学,浙江义乌 322000 摘要:教师在教学过程中要落实语文要素,就要创新性使用教材,使学生灵活的掌握学习语言的规律.本文主要从转变教师教学观念.调 ...

听完这一讲,我脑海中浮现出两个不同行业的人说的话,完美地契合了我现在的感受. 一个是张咏梅老师,重庆教科院初教所所长.她说:统编教材把大家放在一条线上,谁最敏锐,谁最愿意钻研,谁就能走在前列. 一个是 ...

12 人物印象徐月看上去很"仙",美丽优雅,性情温润.同时她又很知性,洞察力和思辨力强,这与她的外在形象形成很大反差,也因此具有独特的气质和魅力. 作为国家首批课程改革实验区走出 ...

一.对照课标,理读教材--求证"为何教" 小学阶段,不是为了学习文体知识,而是通过文体这一语文要素,渗透文体意识.这一点,在国内要追溯到上世纪 80 年代,教育心理学家潘菽也对文体 ...

为什么不宜笼统地反对“语文要素”？（原创魏智渊）