【教学设计】1～9的乘法口诀练习课 / 开普饭

2.3.4的乘法口诀鲁守兰导语: 师:今天,老师和同学们共同上一节数学课,老师非常高兴,你们高兴吗? 生:高兴师:这节课,我们就来看看谁表现得最好,老师就带他到有趣的知识宫做游戏.你们有信心吗 ...

这是一起悦读吧XF陪你读的第894篇文章 [教学设计]乒乓球反手攻球设计思路: 根据<体育与健康>课程标准,突出"健康第一"的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动 ...

这是一起悦读吧XF陪你读的第887篇文章在现在这个社会中,我们所谓的健康,早已不单纯指身体上的健康,更包括了心理健康.对于青少年亦是如此.情绪是心理活动的重要表现,良好的情绪更加可以提高学习效率,而 ...

<7的乘法口诀>教学设计教学目标: 1.经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源.掌握口诀的特征,并熟记口诀. 2.让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索 ...

<9的乘法口诀>教学设计(第三稿) 学校:柳河镇建设小学姓名:曹敬丽教学内容:人教2011版二年级上册第80--81页教学目标: 1.编写并熟记9的乘法口诀. 2.理解9的乘法口诀 ...

<8的乘法口诀>教学设计三源浦中心校姚兰教学目标 1.使学生知道8的乘法口诀的来源,掌握8的乘法口诀,并会运用口诀正确计算. 2丶从7的乘法口诀推出8的乘法口诀,初步培养学生的推理能 ...

[教学随笔]帮学生记乘法口诀刘秀锦舞钢市特殊教育学校本学期我依旧教授启慧五班数学课,全班17个学生,分为三个层次,其中B层学生在计算方面已经熟练掌握100以内加减法的简单口算和笔算,这个学期,我 ...

[教学随笔] 借助手指帮学生记乘法口诀刘秀锦舞钢市特殊教育学校本学期我依旧教授启慧五班数学课,全班17个学生,分为三个层次,其中B层学生在计算方面已经熟练掌握100以内加减法的简单口算和笔算,这 ...

【教学设计】1～9的乘法口诀练习课