口语交际之即席发言 / 开普饭

高中三年,一晃即逝,特别是高三这一年,很多同学还没来得及细品,就稀里糊涂地走进了高考考场.不过也有不少同学,对自己有非常清醒的认知,他们或许学习成绩一般般,但一直都没有放弃奋斗. 问题来了,如果是学习 ...

▲一 "倒着编"这个技法分几段: (1)从结果开始问,连续问为什么,倒推至开头.倒推完成,可以直接写成一篇作文.这是逻辑训练,这样的作文,每一步都有悬念.用数字表示是321结构. ...

经常听有些老师说,我早就想写作了,就是不知道写什么,感觉有些事值得写,有很多话要说,但打开电脑后,却写不出东西了,大脑一片空白. 我觉得,写不出东西是"果",只有找到"因 ...

微友提问凌哥,最近要申报课题,大家的意向都是如何做到高效课堂,这是针对老师的研究.我自己想以学生的学习作为切入口.可问题太多:口语的提升.会话课学习策略.注意力的集中.课堂合作等.凌哥能给些建议吗? ...

2020-03-17 <口语交际:即兴发言>优质课教学设计及反思(部编本六年级下册) 教学目标 1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧. 2.培养学生的即兴发言能力. 3.鼓励学生即 ...

口语交际 <即席讲话> 教学目标知识与技能掌握即席发言的要领和表达技巧. 过程与方法通过情境创设的训练,克服发言时的紧张心理,学习即席发言的快速构思方法,提高瞬时应变和即席发言能力. ...

[教学背景] 口语交际是目前语文教学中的盲点,很少有相关的教学资料可查,在实际教学中,常常布置学生自行阅读或走走过场.但是,良好的口语交际能力是现代公民的重要素养,也是个人核心能力的重要组成部分.学校 ...

部编语文三年级下册专项训练(口语交际与习作)题型:段意.主要内容的归纳.

语文学习是全方面的,多方位的,听.说.读.写是重要的表现方式. 平时的教育教学中,老师们更多关注的是学生的朗读和写作,也在一定程度上花费大量的时间来训练学生的朗读和写作 ...

要求比较清晰,但还是再总结一下.可分为四个部分: 一.表达的基础:能讲标准的普通话二.表达的态度:有自信,积极参与三.沟通的态度:认真听讲,有礼有节四.表达的技术:能完整陈述小故事和生活细节,能 ...

听言外之意例1.近一段时间,电视台播放精彩的奥运赛场节目,初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟,第二天还利用课间时间评头论足,而课堂上却精神不振,听课效率较低.班主任老师了解这一情况后,说了这样一 ...

口语交际之即席发言