课改的课堂教学，我们该“忌”什么 / 开普饭

一.什么叫"说课" 为了更好地提高课堂效率, 推进课程改革,各级各类的教学研讨进行得如火如荼,说课,便是一种有效的教研形式. 说课,即授课教师在备课之后, 向同行系统介绍自己关于这 ...

一.教师培训的目的和意义 0.概念 01.师?----教导人的人. 教师.导师.师傅----教育人的人. 工程师.医师.技师----擅长某种技术的人. 02.教师?----韩愈<师说>:& ...

前言当前,有许多高校教学督导在听课评课工作中,习惯于用统一标准去评判教师的课堂教学效果,虽然这样做存在一定的合理性,但是由于各地高校地域.办学层次以及师资力量都有所不同,其课堂教学效果的差异性也 ...

赵小雅教师变了新课程的实施有力地促进了教师的专业化成长新课程首当其冲地给教师带来了挑战,同时给教师带来的变化也是明显的,虽然我们也听到他们的一些困惑,但更多的是在逐渐地向新课程所倡导的方向变化. ...

赵小雅课堂教学变了新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学实验区教师对课堂教学的变化体会是最深刻的,虽然他们仍然存在着一些疑惑,但课堂上已经开始了有意识的变化.这一变化主 ...

赵小雅新课程给实验区的课堂教学带来了哪些变化,这些变化的意义是什么,同时,课程改革在推进的过程中还存在着哪些问题.为此,记者采访了教育部新课程教学专业支持工作组的有关专家,本专刊将分变化和问题两个部 ...

高公鑫要想深入地推进新课改,首先要下功夫进行有效性自主学习的研究与探讨,创设新课标下课堂教学的新境界. 新境界之一:有话总爱跟老师讲,有事总爱找老师帮学生被动学习乃至厌学的原因之一,就是在他们眼里 ...

基础教育课程改革如一股春风,承载着全面实施素质教育的希望扑面而来.课程改革以"一切为了每一位学生的发展"为核心理念,关注学生"全人"的发展,从根本上解放了学生. ...

走进中小学课堂,合作学习似乎成为一种时尚,但调查发现,小组合作学习流于形式的较多. 在教学中,教师大都采用分组的形式,让学生讨论.合作,且无论什么样的课都采用,过一会儿用一次.从表面上看,课堂气氛比较 ...

何树华数学新课标改革倡导的新观念深刻的引领着数学教学实践的改变,教师将随着学生学习方式的改变由原来课堂教学的主导者转变为学生学习活动的组织者.探究发现的引导者.与学生共同学习的合作者,由重知识传授向 ...

顾金光以前的课堂教学,"严肃紧张"是特征,而时至今日,课堂教学的特征随着时代的变化也发生了相应的变化,教师话语霸权被撼动,学生民主话语声音在上扬,笔者认为有三种境界,权用符号加以 ...

课改的课堂教学，我们该“忌”什么