统编一下第三课《小青蛙》文本解读与教学规划 / 开普饭

[教学设计]青蛙郑云肥城市特殊教育学校教材简析: <青蛙>选自生活语文课程,本课为快乐生活四年级下册第三单元第二课的内容.在教学中以情境教学法为主,创设学生熟知的情境,以激发他们的好 ...

单元集中识字教学策略策略一:尊重编写意图,体现识字方法的多样性统编一年级识字课,共4个单元18篇课文,识字方式呈多种样态:有蒙学识字.儿歌识字.看图识字.象形识字.韵语识字.归类识字等近10种. ...

<小青蛙>这首识字儿歌读起来节奏明快,音韵和谐,富有童趣.课文中的"清.晴.请.情.睛"都是由共同的母体字"青"作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁 ...

一.课前交流二.学习书写井字:上横短,下横长,撇低竖高分两旁三.齐读课题,板书课题,学生书空 1.教学书写观字(又字长捺变成点,右边是见) 2.理解意思:坐在井里看着天 3.齐读课题 4.读了课题 ...

字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容,如何教给孩子正确.快速.高效的识字方法,是小学识字教学亟待解决的一个问题.掌握正确的识字教学方法,既能减轻学生负担又提高识字质量.下面我们来看看识字教学的 ...

朱守芬一单元整体解读本单元的导语是"思维的火花跨越时空,照亮昨天.今天和明天." 这句话的关键词是"思维",在<现代汉语词典>中,思维一词指的 ...

3.<天窗>教材解读和教学建议高学雷工作室汪晴一.<天窗>教材解读 <天窗>是第一单元"田园生活"主题下的第三篇课文,单从题目来看,与&l ...

统编一下第一课<春夏秋冬>文本解读与教学规划高学雷工作室白玉一.文本教学解读这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课为看图识字,围绕着"四季"这个主题, ...

统编语文三年级下册第三单元整体解读与教学规划建议高学雷工作室郝秀秀一.单元整体解读关于人文主题"深厚的传统文化,中国人的根."是三年级下册第三单元的人文主题,与传统文化有关.对 ...

2.<乡下人家>课文解读与教学规划高学雷工作室成员汪晴一.<乡下人家>教材解读 (一)文本内容解读 <乡下人家>是第一单元"田园生活"主 ...

2021年第9篇:读文随笔·文本解读与教学解读中山市教研室/郭跃辉之前,我已经梳理过,教材解读是教师通过对教材的某一章.某一单元.某一单元的解读以及对教材不同内容的比较式解读.教材解读是教师备课环 ...

悟文字之意感知己之情 --<伯牙鼓琴>文本解读及教学活动设计保定市清苑区第三小学李红彦 01 文本解读 <伯牙鼓琴>选自于<吕氏春秋>第十四卷<孝行览 ...

<小学教学>语文版QQ交流群:90236629,数学版QQ交流群:31516065. 文本解读课文<盼>围绕"我"盼穿新雨衣(大事例)这一心理活动(中心意 ...

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