【阅读教学】黄国才|盼之切言之真——《盼》文本解读及教学设计 / 开普饭

16.<盼>教学设计教学目标: 1. 结合上下文,透过细腻的心理描写品味"我"的情感. 2. 重点关注环境描写在文中的作用,体会作者要表达的思想感情. 3. 体会童真 ...

一.导入同学们,今天我们继续学习第16课<盼>(指板书)上节课,我们已经初步学习了这篇课文,谁能说说作者围绕"盼"写了哪几件事? 生:作者围绕"盼" ...

选择题__ 2 . "这段时光不好挨.我踏着一块块方砖,跳房子--去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落."这段文字选自史铁生的<那个星期天>,作者通过( ) ...

主讲人:陈飞来源CCtalk 一.语文要素解读六年级上册第五单元是习作单元,本次专项训练是"围绕中心意思来写".本单元的语文要素是"体会文章是怎样围绕中心意思来写 ...

写人的文章,主要是通过典型事件的叙述和人物外貌.动作.语言.心理活动的描写,反映人物的思想品质和性格特点.阅读这类文章时,要注意一下几个方面: 一.分析人物的形象人物的形象刻画,一般是通过对人物的外 ...

2021年第9篇:读文随笔·文本解读与教学解读中山市教研室/郭跃辉之前,我已经梳理过,教材解读是教师通过对教材的某一章.某一单元.某一单元的解读以及对教材不同内容的比较式解读.教材解读是教师备课环 ...

悟文字之意感知己之情 --<伯牙鼓琴>文本解读及教学活动设计保定市清苑区第三小学李红彦 01 文本解读 <伯牙鼓琴>选自于<吕氏春秋>第十四卷<孝行览 ...

文/北京亦庄实验小学马澜兮文本教学解读本单元作为习作单元,精读课文的编排目的都指向了习作能力的培养,即在阅读中学习写作的方法.<夏天里的成长>是部编版六年级上册第五单元的第一篇文章.结 ...

<小青蛙>文本教学解读和学习活动设计高学雷工作室白玉一.文本教学解读 <小青蛙>是一首典型的为字族文识字编写的儿歌.在明快的节奏和和谐的音韵中,在讲述青蛙的样子特点和生 ...

如果你在网上搜索"论文致谢"的话,会给你提供好几个模版,包你写出一篇符合规范的.千篇一律的"答谢". 但是,中科院自动化所博士黄国平却利用这个机会表达了他对人生 ...

黄国平.记者卢越摄/视觉重庆他分享了三点人生感悟,并勉励学弟学妹们:"这短短的一生我们最终都会失去,不妨大胆一些,爱一个人,攀一座山,追一个梦!" 黄国平从母校毕业后,201 ...

随着高等教育的发展,教育信息化已经成为高校办学的重要支撑和展示平台,作为教育信息化的核心,教学信息化已经成为高校人才培养创新的主要依托,已经成为实现资源共享,促进教育公平的重要手段,已经成为方便地引入 ...

阅读教学是语文教学的根基.根本.语文教学要想提高质量,首先必须提高阅读教学的质量,只有阅读教学的质量提高了,整个语文教学的质量才能提起来:阅读教学的质量提不上去,语文教学的质量永远没有提上去的可能.由 ...

【阅读教学】黄国才|盼之切 言之真——《盼》文本解读及教学设计