少儿书法教学系列思考之三：选啥帖 / 开普饭

欧阳询(557一641年),字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人.他的书法成就以楷书为最,笔力险峻,结构独异,后人称为"欧体". 唐朝欧阳询(欧体) :其楷书法度严谨,笔力险峻,世 ...

欧颜柳赵四大家的书法中,其中把欧体,颜体作为入门楷书练习的人很多,反而柳体,赵体字的练习者很少.今天主要说说赵孟頫的楷书为什么学的人少,懂书法的人都明白,赵孟頫的书法非常有味道,我本人认为赵孟頫的书法 ...

历届国展资料第一届到第十一届国展百篇书法单字帖五万张单字书法图片先秦(共4篇) 甲骨文.金文.石鼓文,文字发展期,实用为主. 传说中的仓颉造字以后,汉字就成了传承中华记忆的特殊载体.在先秦时期 ...

这一讲我们来说一说"用笔".古人说:"结体因时而异,用笔千古不易".其中后一句的意思是说不管哪个时代.哪种风格的书法,在"用笔"上都不会有太 ...

第一讲先讨论一下书写姿势问题. 书写姿势是练习书法的根基,根基扎正了,树木将来才有可能枝繁叶茂.根基需要一开始就扎正,我们说"习惯成自然",刚开始练字时的姿势不对,以后改起来会很难 ...

这一讲我们说内容与文字错误.大家先看一幅作品: 大家看看,作品里有没有错别字?对,"无为在岐路"的"岐"字错了,不应该是这个"岐",这个&q ...

这一讲我们讨论一下书写内容. 书写内容是书法作品的灵魂.选择语言优美.思想上进的书写内容来陶冶情操,也是书法教育的应有之义.目前,中华民族正在实现伟大复兴,中国传统文化也正在重新找回自信.在这样的时代 ...

这一讲我们讨论一下教学方法. 对于目前百花齐放的书法教学方法,我将它归结为两种,一种是系统教学法,一种是作品教学法. 所谓系统教学法,就是将书法教育分解成多个基本的教育模块.拿楷书来说,先教基本笔画, ...

本讲讨论一下繁简字混用问题和简化字书法. 先说繁简字混用问题.举个例子,2017年山西省中考语文试题中的第一题是这样的: 这道题的正确答案是: 这里的正确答案即给出了"要繁体字都繁体字.要简 ...

这一讲开始,我们用两讲来说一说繁体字和简化字.学生在学校学的是简化字,而临帖学书法又不得不使用繁体字,这是中小学生学习书法无法回避的一对矛盾.针对这一对矛盾,我们主要讨论三个问题:一是繁体字的错用问题 ...

这一讲是最后一讲,我们来重新好好认识一下我们的书写对象--汉字.为什么要重新认识汉字呢?一是因为虽然我们天天写"汉字",但好多人对这个书写对象的认识还很不够:二是近代以来,中华民族 ...

这一讲说一下涂改与代笔问题.先说一下涂改. 记得自己刚开始练字的时候,老师反复强调,要"一笔写好,不要涂抹修改".说"越抹越难看".长大后看一些书法家写字,发现 ...

少儿书法教学系列思考之三：选啥帖