名师教学设计（2）：第2框成长的不仅仅是身体 / 开普饭

马棚里住着一匹老马和一匹小马. 有一天,老马对小马说:"你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?"小马连蹦带跳地说:"怎么不能?我很愿意帮您做事."老马高兴地说:&qu ...

小马过河的故事,是我们小学学过的一篇课文,不知晓现在有没有在课本里,有没有学过,或者学过也就忘了. 小马驼着粮食过河前,问牛伯伯,牛伯伯说,河水不深,才刚到我的小腿而已. 小马刚想过河,这时候小松鼠惊 ...

故事主体小马要过河,老黄牛很淡定的说河水很浅,刚刚没过小腿儿而已:小松鼠很紧张的说河水很深,有小松鼠被河水淹死了.小马不知该怎样做,跑回家问妈妈,妈妈鼓励他试一试.于是小马就真的跑去试了试. 试过之 ...

作者┃一叶朗读┃梦和编辑┃丄学号元宵节领红包最近,小宝迷上了故事<小马过河>,天天要求讲给他听. 这当然不难,因为这个故事,我们都不陌生. 自上世纪50年代创作至今,< ...

我们今天和大家分享一个小时候都听过的寓言故事:小马过河. 虽然这个故事原本是给小朋友讲的,但是它所讲述的道理却一点都不浅,我觉得成年人也应该好好学一学. 故事具体的细节就不提了, 我们就简单回顾一下大 ...

第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我导学案一.学习目标: 1.归纳青春期身体变化,分析这些变化可能带来的影响以及应对变化的策略: 2.归纳青春期心理变化,分析这些变化引起青春期的矛盾心理 ...

教学目标 1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗. 2.以字的品析为切入点,抓住古人讲究炼字.炼句乃至炼意的特点,体味诗词推敲字句的妙处. 3.感受杜甫忧国忧民的爱国情怀. ...

教学目标 1.有感情地朗读并背诵诗词,大体把握词意. 2.反复朗诵,品味用词的凝练,理解本词所表达的思想感情. 3.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度. 一.导入新课,激发兴趣. 师:"一 ...

教学目标 1.有感情地朗读并背诵本词,大体把握词意. 2.想象诗词描述的情境,体会词人的情感,感受诗词的魅力. 3.体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿,以及朋友间的依依惜别之情. 一.导入新课, ...

教学目标 1.有感情地朗读并背诵本诗. 2.理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情. 3.理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情. 一.导入新课,激发兴趣. 1. ...

教学目标 1.有感情地朗读并背诵古诗. 2.理解诗句意思,体会诗人所表达的感情. 3.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙. 一.导入新课,激发兴趣. 1.复习背诵宋朝诗人范仲淹的<江上渔者&g ...

教学目标 1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌. 2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力. 3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易. 一.导入新课,激发兴趣. 1 ...

2020-03-24 教学目标 1.了解活动主题,制订和交流活动计划. 2.用多种形式表达对老师.同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向. 3.培养学生搜集信息及处理信息的能力. - 第一课时 ...

教学目标 1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗. 2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情. 3.养成自主.合作的学习习惯,培养再造想象.创新思维 ...

名师教学设计（2）：第2框 成长的不仅仅是身体