【家校共读】如何有效提升孩子的理解力？

乐学班的家校共读

如何有效提升孩子的理解力

隋林君妈妈宋晓琳

几天前看康老师发的孩子们的照片，深有感触。咱们班的孩子一个个都慢慢脱去了稚嫩的面庞，女孩子越来越娇俏，男孩子越来越成熟，我们感叹时间的飞快，幸福着孩子的成长，也焦虑孩子的倒退和进步。针对今天我的分享内容：如何有效提升孩子的理解力。这个问题既是为了帮助我们的孩子，也是我们这些爸爸妈妈的自我修炼。

在与林君这将近四年的共同学习中，我对他语文、数学、英语都有一个要求，就是不要死记硬背，要靠理解来进行（虽然他的成绩还没有达到我的期望值）。在本章节的学习中，我们都学习到书中提到的理解力的三层能力：语言转换的能力、解释和说明的能力、推断能力。

语言转换的能力。就是咱从小说的“学舌”，就是学着把学到的东西用自己的语言表达出来。当我们孩子小时候，我们都会说，这个孩子学一句好话不会，当别人说一句骂人的话，他立马就学会了。为什么？因为别人在说骂人的话的时候，是带有很强烈的感情和肢体表演的，身边的人也会针对这句话做出各种反应，孩子觉得这是能引起别人兴趣的话，有趣，他没有觉得这是一句骂人的话，所以他学的很快。这又延伸到一个兴趣的问题。所以，我们的孩子在语言转换的时候，我们要给与表扬，要给与肯定。不要抠字抠读音抠各种细节。站在孩子的角度上崇拜他，在不打击积极性的基础上把咱们建议用向他请教的方式提出来，这是他理解的动力。

解释和说明的能力。这个就是再深一点的问题，还是接着上面的学“骂人”的话来说，当他知道这是一句不好的话，为引起别人强烈的不满和厌恶，他就知道不能这样。他了解了里面的具体问题。对于我们的孩子来说，解释和说明用我的理解来说，他就是能针对你的提问给你一个相对科学合理的解释。对于孩子所学的知识，他能有理有据，解释地清清楚楚，他有了自己的见解。

推断能力。这个能力我的理解就是学以致用，能把所学的知识用到自己的生活当中，这也是学习的意义，用所学的知识服务自己的生活。

在谈到理解能力的三个层次上，解码能力、链接新旧知识的能力和深度认知的能力，这三个能力一步一步推进。解码能力是基础，链接能力是递进，深度认知是目标。在我和林君的学习思考中，他目前存在的问题是链接新旧知识。比如我们现在所学习的乘法的分配律，实际上是乘法的含义，这是很早学过的东西，那就是“万变不离其宗”，但是他意识不到这层关系，很多时候是在凭做题的惯性，遇到类似的题就这样做。要像文章中所学过的那样，剥洋葱，一层一层给他分析，引导他，提升他的理解能力。

现在康老师在班级里推行的“思维拓展题'每日一讲’”活动，对于每一个孩子都是提升提问力和理解力的非常非常好的方法。讲课的孩子要想讲明白，就会做好各种准备，首先他要把这种类型的题理解地非常透彻，然后他还要做好各种被提问的准备。听课的孩子也会跃跃欲试，我也想要上台去讲一下，哪怕讲的题目都是别人会做的，我也要讲的有理有据，无形中他会提高对自己要求，加深自己对相关内容的理解程度。

孩子的理解水平不是一天两天就能提高的，也不是一月两月就见效的，这需要长期的努力，不管我们做什么都要坚持下去，只有这样孩子的理解水平才能得到提高。

最后，经过将近四年的学习，我也在提高自己对孩子的理解力，到底哪种方法是最适合自己的孩子的。我自我的一个认知是：喜爱自己孩子的个性，珍惜与孩子学习的过程，平视与孩子的交流，保持对孩子的合理期望值，坚定孩子会越来越好的信心。

我们的每一个宝贝都会越来越乐学！

如何培养孩子善于提问、善于思考的好习惯

谭皓晨妈妈 韩文

俗话说：“眉头一皱，计上心来；灵机一动，难题解开。”意思是，如果一个人会思考，那么做事、学习就容易获得成功。

人善于思考其实就是善于提出疑问，也就是要学会提问题，学会问“为什么？”人在少年儿童时代最容易产生好奇心，好奇心又往往是创造思维的开始。问题是，有的孩子善于提出疑问并且善于思考，而且懂得如何在实践中体验；而有的孩子却不善于思考，更懒得去实践，结果造成了在一样的成长环境中长大的孩子，却产生了思维差异很大的现象。前面那种孩子具备了成为有创新精神和实践能力的人才的良好素质，而后一种孩子却只能变成人云亦云，没有什么竞争和发展能力的平庸之辈。

如何培养孩子善于提问、善于思考的好习惯呢？我认为，孩子应该先做好自己的作业。通过每天的学习，所学的只是肯定不能全部掌握消化，那么就要通过读书和查阅资料等等，来解决。如果要更好的完成作业，那就要多多思考，思考哪些知识点没掌握，久而久之，依然提问能力会慢慢提高。