《花生田》：课文撬动作文，读安徒生《一个豆荚里的五颗豆》 / 开普饭

你好文字,我来了你就是未来作家得作文者得语文,得语文者得天下. "中小学作文精选平台"为全国广大中小学生提供习作发表机会,从而激发孩子们的写作兴趣,让孩子爱上写作,写出最美满分 ...

山东省聊城市实验中学一级教师.曾获东昌府区优秀青年教师.创新性班主任.山东聊城市优质课一等奖获得者,聊城市作家协会会员.诗歌协会会员.作品见于<人民日报·海外版><中国教育报> ...

作者简介张行健,中国作家协会会员.山西省作协副主席.国家一级作家.山西文学院首届签约作家.省委联系的高级专家.临汾市作家协会主席.1983年开始发表作品,先后在省内外文学刊物<山西文学> ...

三.写作(共50分) 24. 以"做一个阳光男孩"或"做一个阳光女孩"为题,写一篇不少于600字的文章. 要求:(1)记叙.抒情.议论皆可,文体特征鲜明:(2) ...

本文作者:陆生作这是安徒生童话<一个豆荚里的五颗豆>.这个版本是任溶溶翻译的,语文书上的版本是叶君健翻译的,选作课文时又做了删改.我比较了一下,觉得任溶溶这篇更好些,所以拿来作例文. 这 ...

落花生文/沈赵鑫磊 "你们这么喜欢吃花生,那你们知道花生有什么好处吗?"一个大人在茅亭里发问. "它好吃呀!"一个孩子叫. "它可以榨油." ...

闲话一束 1.真能把二年级语文课文读透了,活学活用了,小学作文也差不多优秀了. 2.写作不是年级,而是一种能力,更要将它化为一种生活能力. 3.写作的进步,光靠自己努力是不够的,还要高手的点拨和指导. ...

分析<狼牙山五壮士>,课文撬动作文本文作者:陆生作我们学<狼牙山五壮士>.我小学的时候也学了这一课,它在课文里面好多年了.因为它,我们知道了先辈的英勇.要珍惜今天的幸福生活 ...

一.大结构三个角度 1.反义词思维. --幸福--混乱.恐怖--平静-- 2.因果关系. 3.糖葫芦结构(六要素线). 二.中结构从"混乱.恐怖"到"平静" ...

读了<胡萝卜先生的长胡子>,我们来讲几个写作知识. 第1个:有基础的想象胡萝卜,我们在生活当中都见过.胡萝卜有根须,它用根须吸收营养,然后长大.把胡萝卜想象成一个人物,根须就变成了胡须. ...

《花生田》：课文撬动作文，读安徒生《一个豆荚里的五颗豆》