凌宗伟：所谓以学定教 / 开普饭

糜相晓传统教学中的预设,是教师教学的唯一依据,是教学过程直接结果.教师在教学中主要按照课前预设(教案)按部就班的上课就可以了.最优秀的课堂就是完成预设过程和任务,追求的是完美,没有节外生枝,讲求的是 ...

课程实施的新价值取向--相互适应与创生,可以分为三种层次:忠实地执行.相互适应中执行.创生中执行. 忠实地执行→相互适应中执行→创生中执行计划的课程→修改的课程→创生的课程三种取向方式都有其存在的 ...

[异史氏曰]昨天某校的教师培训,我用新教材的一个单元借班上了四课,然后花了两个多小时同他们谈了谈如何用新教材教学的一些基本问题.我的教学思路没有什么花头,无非就是同学生扣扣字眼,从教材的"助 ...

[异史氏曰]昨天听课时,冒出一句:心里有学生,教学才能有智慧.教学教学主要不就是教学生学吗?要教学生学,就要站在学生的立场去设定目标,设计任务,设计活动,设计流程,并根据课堂推进的状态采取相应的策略与 ...

[异史氏曰]今天收到<优化学生学习的策略:教学样式>,我之所以愿意花大价钱买这本二手书,是因为早年翻过<教学模式>,因为那些年各种各样的教学模式犹如尘嚣一般左右着许许多多的中小 ...

[异史氏曰]每每与老师们谈及教学设计或者备课的话题时,我总是会习惯性地问及一个蠢问题:诸位的教学目标是从哪里来的?我也知道诸位的答案无非两种状况,一是抄来的,一是自己设计的.这当中往往前者居多.那么, ...

[异史氏曰]有朋友问我关于学生的阅读我有什么想法.还真没有什么更多的想法.做老师的教阅读,无非就是与学生分享自己的阅读经验,根据不同的内容与不同的对象给他们一点具体的帮助而已,最终还是要他们自己读,读 ...

[异史氏曰]约翰·哈蒂.南希·弗雷.道格拉斯·费舍等人在谈"通过设定目标来激发学习的自发性和自主性"时说:"当教师和学生有学习目的时,影响是积极的,效应量为0.56.这并 ...

我强调这样的观点是以卡伦·霍妮在<我们内心的冲突>中的这样一段话为基础的,一个精神健康的学校管理者跟精神症患者的区别就在于:"神经症患者在做一件事的时候,往往并不知道他在做什么, ...

[异史氏曰]为什么说教学是简单的,更是复杂的?比如,"你今天要学的就是运用三步投篮的动作把球投到篮筐里"这样的目标,看起来并不复杂,但具体事实起来却并不简单.因为对具体的学生而言, ...

[异史氏曰]昨天一朋友发来几张某名校长作报告的照片,留言说其发言很有意思.这人判断能力有限,名声不小,我看其公号粉丝不下十万人.我回,本来就浅薄出名后忙于出席各种会议.参与形形色色的社交活动.还要出书 ...

凌宗伟：所谓以学定教