四年级上三单元科学教案4 / 开普饭

什么? 竟然能用尺子量出激光波长是物理所的特制尺子吗? 不是,就是普通的钢尺哦实验器材所标杯.钢尺.激光笔实验过程安全提示实验中用到激光,使用时请注意安全小朋友请在大人陪同下进行实验将 ...

南阳市二十六中拓展课舞蹈校本课程社团活动用一根钢尺,用同样的力拨动钢尺,下列哪种情况发出声音高?( ). A.尺子伸出桌面的长 B.尺子伸出桌面的短 C.尺子运动速度慢

[家庭实验室]小实验:硬币嗖嗖嗖 (韩育锟) 硬币嗖嗖嗖知识点链接:惯性实验材料:硬币若干.尺子一把实验方法与步骤: 1.准备好若干硬币和尺子一把. 2.将硬币叠放立在桌面上. 3.右手 ...

魔尺福清市实验小学三年一班林雷翔指导老师:吴丽铭今天,我从书本上看到了一个可以让尺子吸附纸片的小实验,我感到十分好奇.这是不是真的?如果是真的,那是怎么做到的?难道尺子有魔力?一个个疑问从我的 ...

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

一实验现象二实验材料硬币若干.尺子一把三实验步骤 [第1步]准备好若干硬币和尺子一把: [第2步]将硬币叠放立在桌面上: [第3步]右手握住尺子: [第4步]从左向右贴着 ...

教学内容第七课保护我们的听力课时1教学目标过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声.通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害 ...

教学内容第六课我们是怎样听到声音的课时1教学目标人的耳朵是由外耳.中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各 ...

教学内容第五课声音是怎样传播的课时1教学目标1.声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2.借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体 ...

教学内容第三课声音的变化课时1教学目标1.音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强:振动幅度越小,声音就越弱.音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高:振动的频率越慢 ...

教学内容第二课声音是怎样产生的课时1教学目标1.声音是由物体的振动产生的.2.能观察.比较.描述物体发生和不发生时的不同现象:能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释:可以借助其他物体来观 ...

教学内容第一课听听声音课时1教学目标1.我们周围充满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音.2.运用语言来描述和记录听到的声音,并能根据声音的高.低.强.弱给听到的声音分类.3.在观察和 ...

教学内容分离盐和水的方法课时1教学目标1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程.2.初步经历探究性实验"食盐从浓盐水中析出"的研究活动.3.体验研究溶解现象的乐趣.4.意识到溶解 ...

教学内容100毫升水能溶解多少克食盐课时1教学目标1.一定量的水只能溶解一定量的食盐.2.设计"100毫升水能溶解多少克食盐"的实验,经历简单的探究性实验过程.3.体验研究溶解现象 ...

教学内容溶解的快与慢课时1教学目标1.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小).水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关.2.设计"怎样加快方糖溶解"的实验, ...

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