四年级上三单元科学教案6 / 开普饭

现代科学已经证明:宇宙起源于那次大爆炸.声音是宇宙从最初混沌状态显现出来的第一个呈现,正是由于声音的振动将物质粒子聚集,从而构建宇宙中的万物所有.万物也因此具有特定的振动频率而代表着该事物的良好状态, ...

当我们听到不愉快的声音时(例如指甲在黑板上抓挠发出的声音),我们感受到的生理感觉其实是你的大脑在提醒我们周围有危险的一种方式. 指甲在黑板上抓挠. 叉子在玻璃上刮擦. 尖锐刺耳的喊叫声. 我敢打赌,光 ...

听觉的形成: 如图所示,是人耳的构造.耳廓把外界的声波收集起来,经外耳道传人鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨,听小骨再将振动传给耳蜗和半规管,经处理后传至有关神经末梢,神经末梢 ...

每年3月3日为"国际爱耳日".2013年3月世界卫生组织将"中国爱耳日"确定为"国际爱耳日".在"国际爱耳日"来临之际你 ...

表白:黑白圣堂血天使,天剑鬼刀阿修罗. 讲解对象:/为什么耳朵里面会出现塑料的声音作者:融水公子 rsgz 生活生活教程 http://www.rsgz.top/post/432.html 今天 ...

教学内容第七课保护我们的听力课时1教学目标过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声.通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害 ...

教学内容第五课声音是怎样传播的课时1教学目标1.声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2.借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体 ...

教学内容第四课探索尺子的音高变化课时1教学目标1.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响.这部分的长度会引起音高的变化:越长音高越低,越短音高越高.2.探索和描述尺子伸出桌外不同长度在 ...

教学内容第三课声音的变化课时1教学目标1.音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强:振动幅度越小,声音就越弱.音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高:振动的频率越慢 ...

教学内容第二课声音是怎样产生的课时1教学目标1.声音是由物体的振动产生的.2.能观察.比较.描述物体发生和不发生时的不同现象:能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释:可以借助其他物体来观 ...

教学内容第一课听听声音课时1教学目标1.我们周围充满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音.2.运用语言来描述和记录听到的声音,并能根据声音的高.低.强.弱给听到的声音分类.3.在观察和 ...

教学内容分离盐和水的方法课时1教学目标1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程.2.初步经历探究性实验"食盐从浓盐水中析出"的研究活动.3.体验研究溶解现象的乐趣.4.意识到溶解 ...

教学内容100毫升水能溶解多少克食盐课时1教学目标1.一定量的水只能溶解一定量的食盐.2.设计"100毫升水能溶解多少克食盐"的实验,经历简单的探究性实验过程.3.体验研究溶解现象 ...

教学内容溶解的快与慢课时1教学目标1.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小).水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关.2.设计"怎样加快方糖溶解"的实验, ...

四年级上三单元科学教案6