浅谈智障学生的职业教育 / 开普饭

时至今日,我接触特殊教育这一领域已有七年,乍一看仿佛接触了很久,其实其中有五年都是在校学习,还有一年在实习,而真正接触的时间只有一年.2019年8月底我来到柳河县育智学校,这是我正式以一名教师的 ...

浅谈智障学生语文课堂注意力集中的培养郑君渭南市特殊教育学校注意力是学生在课堂上有意识地自觉主动的获取课堂知识和技能的根本手段.课堂上,一旦注意不嗯能够很好地集中,就会导致所学内容难懂,学习效率低 ...

浅谈智障学生的管理艾喜勤西平县特殊教育学校目前,教育部要求适龄残疾儿童入学要达到全覆盖,零拒绝.特殊教育学校智障儿童越来越多,学校管理难度也相应加大,因此,智障学生管理应作为一个重要课题来研究. ...

浅议智障学生的安全监管问题泾阳县特殊教育学校杨敏来泾阳县特殊教育学校工作已经三年多了,有了一些经历,也积累了一点经验,下面我想就"智障学生的安全监管问题"谈一点自己的 ...

浅谈智障生写字能力的培养张超泾阳县特殊教育学校写字是小学生的基本功之一,是语文学习活动的一个重要环节.智障学生的写字能力普遍较低,部分学生书写的汉字字体歪歪斜斜,结构不匀,笔画松散,根本无章法可 ...

浅谈智障生社会适应能力的培养闫宾艳泾阳县特殊教育学校社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力.提高和发展社会适应性,是智障学生将来直面社会.适应社会.学会生存的需要,也 ...

浅谈智障儿童生活自理能力的培养刘兵平邑县特殊教育学校 [摘要] 培养智障儿童的生活自理能力是培智学校教育的重要部分.培养智障儿童的生活自理能力,不但能减轻学生家庭的负担,还能减轻社会的负担.通过 ...

浅谈智障儿童生活适应能力的培严爱群乾县特殊教育学校培智学校的教育对象是智障儿童.对智障儿童进行生活适应能力的培养尤为重要.培智学校的教育以提高智障学生的生活能力为目标,并联系学生的具体情况及生活 ...

浅谈智障儿童体育锻炼兴趣的激发杜姗霸州市特殊教育学校 [摘要]特殊教育教师只有把智障学生当做自己的朋友,家人,运用灵活多样的教学手段,体育课的教学应该尊重智障学生,关注个体差异,满足智障学生的需要 ...

浅谈班主任与智障学生的情感沟通陶建军麻城市特殊教育学校在培智班级中,班主任与学生之间的情感沟通,其本质就是建立在班主任与智障学生平等关系上的以真对人.以诚待人.它是一股无坚不摧的劲风,能吹开彼此 ...

浅谈智障学生的职业教育