“读书岛”第26期活动发言汇总

曾经参加过抗美援朝战争的91岁的杭州图书馆退休员工陈锦安说：我终于用放大镜照着，把《巨流河》粗读完了。我那一代人永不会忘记抗日战争的艰难岁月。作者齐邦媛的一生奋斗，自强不息，非常感人，值得敬重和学习。做人就要这样。

前排右一为陈锦安

读者尹初说：新年读的第一本书就是《巨流河》。这本书讲了从大陆到台湾将近百年的故事，书中引用了覃子豪《金色面具》的诗句：“如此悲伤，如此愉悦，如此独特”。此处我想对“如此愉悦”说一点个人感受。

在看此书前，看过浙大西迁校史，看过电影《无问西东》，，它们都有那段抗日战争学校西迁的历史，可能是站在旁观者的角度，相对有点距离感。不像本书作者从一个少年的角度亲身去经历，用她平易细腻的笔触低视角去亲历那段历史。书中基本没有正面讲述战争战场，而用平淡细微的文字如无声的眼泪控诉战争惨烈。

到台湾后参与台湾建设，到台中一中的教学、备考、出联考测试题，从琐碎中见真实。后有长篇累文细说国民中学国文教科书改编，确是啰嗦了些，但不如此何以说清当时政治氛围复杂下的坚持与不易呢？。

看完此书，颇有感慨。前半本热泪盈眶，后半本因不了解台湾境况和英美文学而读得慢，总的来说值得一读。

高一学生黄天骐说：齐邦媛把由自己主编的国文教科书第一版与第二版的目录附在了《巨流河》中，在我看来并不是自恋的行为。此事作为她去台湾后在文学上的一点成就，是有必要的。我们可以清晰地看到，教科书删去了大量政治性的课文，增强了文学性和趣味性。可以想象，如果我是当时的中学生，一定更喜欢新版教科书里的人文气息。可以激起学生们的阅读兴趣，便是这套教科书的伟大之处。

其次便是政治方面，明知旧版教科书是政治恭维的结果而于教育无益，为什么许多人不挺身而出呢？因为修改这本教科书不仅仅是修改几篇课文，而是修改了整个教育基调。因此贸然修改很可能引起牢狱之灾甚至在当时还会有生命危险。事实上，从书中提到的一件事情可以看出，如果齐邦媛不是齐世英的女儿，说不定在当时真的会有政治上的麻烦。所以无论如何，看出当时教科书的缺陷，愿意挺身而出以身试法的齐邦媛还是很值得称赞的，新版教科书编得相当不错。

从《巨流河》中，我觉得我们要尊重别人对历史人物有自己的看法。这本书只是齐邦媛一生的人生故事。有些细节比如她的母亲、丈夫、子女没有详写，并不那么重要。这本书叫做《巨流河》，想讲的只是在巨流河畔长大的女孩一生的所见所闻罢了。

另外，我也并不觉得齐邦媛很自恋。一位女儿对父亲成就的骄傲是可以理解的，那毕竟不是史书，作为亲近之人也很难完全客观地评价一位历史人物，既然这本书不是用来作为历史文献参考的，那么夸一下自己父亲也就无可厚非了。这本书中的政治观点只是作者自己真正的想法，她不遮不掩地说了出来。这是一个女孩一生的故事以及一路过来的成长蜕变，同时侧面反映中国那时候的战争与教育。那是从个人的小角度看待整个世界，而不是教科书上的某年某月某地沦陷。这一段有许多可读之处，包括当时苦中作乐的学习，战争面前的伦理道德以及一个人真真实实经历过的生离死别的苦难。这一切，都是一个人一生宝贵的财富。

发言者为黄天骐

读者小苏说，读了《巨流河》，有几个人物几个场景印象深刻：一是张大飞的父亲是烈士，他家仇国恨在身，虽然信了基督，圣经在身，但在战争中又不得不杀人。胜利在望时，却不幸牺牲，令人扼腕。二是作者的小叔叔，母亲肺炎去世，由大娘带大，东北沦陷后没逃，被强迫拉去当日本军，穿日本军服，被游击队打死。三是作者在疗养院时感觉特别孤独害怕。父亲后来反思说，不了解儿童心理学，没想到给她留下如此阴影。四是作者的父亲齐世英留学知识分子的风度，看照片，英气逼人，气宇轩昂。五是作者年轻逃难的时候，听说有人头割了挂在城头，后来回东北后，又看见照片，不禁潸然泪下。这些生动的细节对于我们了解那个灾难的时代很有帮助。