身教与言教（一） / 开普饭

26.身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力.对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生.对学生而言,教师的人格力量的作用是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多 ...

"德不是用话说出来的,而是用行为表达出来的""务求学不如务求师""师者,人之楷模也,所以师的身教远胜于言教",已经87岁的北京大学哲学系教授 ...

身教与言教(六) 宇宙的生命流动郑妹珠连续几天因师兄文章的加持,读到<借假归真>一文,洞山过水睹影,"无眼耳鼻舌身意",一愣!随即无眼耳鼻舌身意的觉受,同步在静止间 ...

身教与言教(四) 正面情绪亦是虚幻郑妹珠呈现客观的我,从高层向下看. 由对立.共业到大和解的过程,层次分明,进阶中我执逐层消解:压力溃堤的唯一途径是真切的反省,消解当中就是往"声声平等& ...

发露声声平等的柔软心郑妹珠声声平等到柔软心的发露,生活践行上的声声清脆,到菩萨行,都是正面情绪一路发皇扩大的结果.这中间险路极多,但他一关关清晰明断,经常强调,"你走过的路我都走过,没有 ...

连载第83篇.关键词:裸奔我是时光老师,关注[能量布场],和你聊如何快乐賺钱的故事. 身教比言教更有效. 为什么? 做一套做一套的人太多.说到和做到之间隔着很多太平洋. 说我所做,才有感染力. 就像 ...

身教胜于言教和引红蒲城县特殊教育学校教师的教育观念.品德修养.行为习惯等,无不对学生的成长产生深刻的影响.作为教师的我,必须不断更新教育观念,与时俱进,终身学习.要通过自己的行为言行,去影响.感 ...

被追身教你两招搞定它

才高更须品德高,身教总还重言传.--题记 <论语>第二篇第十三章: [原文] 子贡问君子,子曰."先行(践行)其言(想表达的)而后从(根据所行来表达)之." [译文] ...

文:聂传安两点刚过,我就坐在教室最后一排的空桌上,开始自己的抄书.看书. 此时教室里一般没有别的人,所以格外地安静. 渐渐地,一个.两个孩子进来.他们一般都能第一眼发现我,于是走路.放置东西格外小心 ...

身教与言教（一）