刘向军：怎么学比学什么更重要——谈“全面发展的人”之二 / 开普饭

文/黄小平什么是教育?一位教育家说,所谓教育,就是一个人把在学校所学全部忘掉后剩下的东西.一个人在学校学习不就是为了受教育吗?把在学校所学全部忘掉,还怎么受教育呢?教育又起什么作用.开设学校又有什么 ...

一.这是一个教育理想内容:让每一位学生成长,相信每一位学生都能成才要求:树立新的人才观念:人才规格的多层次:人才种类的多样: 成才过程的多途径. 思考:这是一个理想,一个理想化了的理想,与现实有很 ...

怎么学比学什么更重要 --谈"全面发展的人"之二刘向军要成为全面发展的人,最基本的特征是自主发展.家庭教育和学校教育的一切努力最终都在促成这一点的实现.如果说健康生活是一个人自 ...

培养有责任担当的好人 --谈"全面发展的人"之六刘向军立德树人,这是全人类学校教育共同认可的标准."德"的内涵在不同的时期.不同的国度.不同的政治体制下有不 ...

健康生活是一切的基础 --谈"全面发展的人" 刘向军活下去,健康地活下去,生命才有希望,未来才有希望,全面发展的人才有可能. 健康生活的第一个要义是珍爱生命. 这里的珍爱生命,首 ...

实践创新才是核心素养中的核心 --谈"全面发展的人"之五刘向军中国学生核心素养提出了一个中心--"全面发展的人",又分解出三个方面--自主发展.文化基础.社 ...

最重要的三个关键词 --谈"全面发展的人"之七刘向军一个核心:全面发展的人. 三个方面:自主发展,文化基础,社会参与. 六个要素:健康生活,学会学习,人文底蕴,科学精神,实践创 ...

民主·平等·个性 --谈"全面发展的人"之九刘向军 "中国学生核心素养"这个标题有三个含义:第一,中国:第二,学生:第三,核心素养. "中国&quo ...

向王立群教授学讲课 --听王立群教授在长垣一中70周年校庆上的<不负时代,不负韶华>主题讲座刘向军一个小时的时间,没有PPT,没有讲稿,王立群教授从容开讲了. 王教授讲得好极了!即便有 ...

七绝.三八节献给天下母亲刘喜军 (1) 撑起世间擎半天, 无私大爱刻心田. 常思母亲慈祥貌, 梦里牵衣泪水涟. (2) 七绝.三八节赞屠呦呦巾帼何必让须眉, 领跑科研世界追. 国际奖杯擎在手, 研 ...

刘向军：怎么学比学什么更重要——谈“全面发展的人”之二