怎么学比学什么更重要——谈“全面发展的人”之二 / 开普饭

"停课不停学"牢骚背后,传统教师的焦虑与危机当有人将"停课不停学"与教师在线授课联系起来之后,批评的声音就多了很多,其中有家长.学生和教师.教师群体主要分为几 ...

好为人师的老师作者:李广生人之患在好为人师.如果说好为人师是一种"病",那么有相当一部分教师病得不轻. 网上一位朋友给我留言,她结合自己的经历,总结出几条教师的特点:1.看到亲 ...

一.这是一个教育理想内容:让每一位学生成长,相信每一位学生都能成才要求:树立新的人才观念:人才规格的多层次:人才种类的多样: 成才过程的多途径. 思考:这是一个理想,一个理想化了的理想,与现实有很 ...

每天一个永续美好生活类视频高清版本 ▽ 四·家庭为何芬兰教育世界第一今天刚好是高考的第一天先祝各位考生取得好成绩说到教育你知道哪个国家的教育最好吗? 芬兰. 这个北欧小国最出名的是给世界 ...

怎么学比学什么更重要 --谈"全面发展的人"之二刘向军要成为全面发展的人,最基本的特征是自主发展.家庭教育和学校教育的一切努力最终都在促成这一点的实现.如果说健康生活是一个人自 ...

健康生活是一切的基础 --谈"全面发展的人" 刘向军活下去,健康地活下去,生命才有希望,未来才有希望,全面发展的人才有可能. 健康生活的第一个要义是珍爱生命. 这里的珍爱生命,首 ...

健康生活是一切的基础 --谈"全面发展的人" 刘向军活下去,健康地活下去,生命才有希望,未来才有希望,全面发展的人才有可能. 健康生活的第一个要义是珍爱生命. 这里的珍爱生命,首 ...

人文底蕴是心灵的土壤 --谈"全面发展的人"之三刘向军人文底蕴积淀的深浅,直接决定了一个人生命的质量.在很大程度上,人文底蕴改变了一个人生命的长短,赋予了生命新的时间尺度.一个 ...

实践创新才是核心素养中的核心 --谈"全面发展的人"之五刘向军中国学生核心素养提出了一个中心--"全面发展的人",又分解出三个方面--自主发展.文化基础.社 ...

培养有责任担当的好人 --谈"全面发展的人"之六刘向军立德树人,这是全人类学校教育共同认可的标准."德"的内涵在不同的时期.不同的国度.不同的政治体制下有不 ...

最重要的三个关键词 --谈"全面发展的人"之七刘向军一个核心:全面发展的人. 三个方面:自主发展,文化基础,社会参与. 六个要素:健康生活,学会学习,人文底蕴,科学精神,实践创 ...

最重要的三个关键词 --谈"全面发展的人"之七刘向军一个核心:全面发展的人. 三个方面:自主发展,文化基础,社会参与. 六个要素:健康生活,学会学习,人文底蕴,科学精神,实践创 ...

民主·平等·个性 --谈"全面发展的人"之九刘向军 "中国学生核心素养"这个标题有三个含义:第一,中国:第二,学生:第三,核心素养. "中国&quo ...

怎么学比学什么更重要——谈“全面发展的人”之二