没有了作家梦，我为什么写作

有人问我：“你最近一直在写作，你是想要成为作家吗？”

说实话，小的时候还真的是有个作家梦。我妈妈是个小学老师，学校图书馆的书还不算少，妈妈又是一个比较爱看书的人，常常会把书借回家。我也会跟着看一些。

那个时候还不会选择，有什么书看什么书。妈妈看的大多是一些经典著作，比如朱自清散文集，巴金的《家》三部曲，鲁迅全集之类的，另外一些都是杂志，比如《当代》《十月》，那些书看着比较有意思，有时候看一类书看多了，还会把作者的味道带到自己的作文中，于是常常得到语文老师的表扬，还让我在全班同学读我的作文。那时候我想长大以后我会不会成为作家呢？

再后来发现我看的书还是太少了，每当提笔写文的时候，总是感觉自己的底子很薄，写出的东西总是感觉没有内涵，只有骨没有肉，嚼起来没有味道，于是写着写着就放弃了。

那最近为什么又坚持写起来了呢？

首先是因为我加入了水清亦有鱼的写作班，在里面看到了太多的牛人，激起了我的斗志，老师说你不写个10年8年的，怎么敢说自己是写作达人呢？成不了作家，也总可以是个写作达人吧？

其次是因为最近一直在看书，我想通过写作把我看到的东西不分享给大家，让更多的实在太忙没有空看书的朋友也能在不看书的情况下收获知识，同时也可以巩固我所阅读到的内容。

我现在是一名幼教管理人，因为有十几年的小学教学管理经验，又有好几年的幼儿园管理经验，我对小学和幼儿园之间知识的衔接有着专业的理解，所以我一直在研究幼小衔接课程，并通过两年多的实践收到了比较显著的成果。

从我幼儿园出去的孩子上一年级是比较轻松的，有良好的学习习惯，还有一定的知识储备量，同时又保护了孩子的求知欲。我有一个朋友是大学老师，她的孩子大脑发育相对慢一些，虽然可以进公立幼儿园，她却送来了我这里。

一年之后，她的孩子顺利进入了市里最好的小学，刚开始她很焦虑，特别担心自己的孩子会跟不上，适应不了一年级的节奏，同时因为反应相对慢一些，还担心会受到老师的歧视，同学的欺负。可是事实证明，我们的课程并不是吹牛，她的孩子在一年级两个学期稳居班级第1名，晚上从来不用家长辅导作业，主动又自觉，老师把她的孩子当班上的宝贝，班里的同学也非常友好。

为了做好这份专业的工作，我参加了无数的学习，我成为了专业的亲子沟通专家，儿童礼仪高级讲师，而我学习的各种课程也为我们的幼小衔接课程锦上添花，我为内部的家长开设了父母成长营，为孩子们做儿童礼仪特色教学，在我们当地，我们可能不是唯一的，但我们肯定是第一的。

做得好，我当然希望有更多的人知道，同时我也想把经验写下来，刚好就遇上了水清亦有鱼，写作的序幕就开始了。

也许是因为我人品好，也许是因为我运气好，总之我遇上了一个好老师，陪伴式的学习让人感觉特别好，似乎很久都没有遇上这么有爱的老师了，所以我得好好学，好好写呀！

记得在一次在日更群里，鱼老师说：“别放松啊，万里长征，这才开头。”我听了有些瑟瑟发抖，因为我常常会担心自己写不好，没有坚持的勇气。再后来发现，大家也有零基础的时候，再说我的目标又不是作家，我只是想把我知道的分享给大家，如果我写出来，你看得懂，还对你有用处，那我的写作不就算是有价值了吗？

当然，对待学习，我是一刻都不敢放松的，从开始日更到现在已经一个多月了，日拱一卒，我也感觉到了自己的飞速进步，从开始的半天写一篇到现在一小时一篇，还可以按时更新知识星球，虽然有时候点评官的言辞很犀利，听着很扎心，但是扎着扎着，我的脚步更快了，这也是一种收获。

所以我会不停地写，也许写着写着，哪天我就会出一本关于幼小衔接的书了。

美好的梦想，点个“在看”，也许哪天我真出书了，送你一本也不一定呢！