教师角色转变系列（1）：由实践者转向研究者 / 开普饭

[思想汇] 由地方政府(Government).高校(University).中小学(School)合作开展对师范生和在职中小学教师的职前.职后培养与培训一体化的教师教育简称为"G-U-S& ...

目录: 第一部分行动研究提高教师决策的有效性第一章教师作为反思实践者与行动研究者反思实践者与行动研究者反思实践者与行动研究者:为什么? 行动研究的过程关键术语推荐读物参考文献第二章 ...

教给学生独立和生存能力应成为所有教师的职业追求课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革.即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师角色的转变. ...

在疫情面前,停课不停学,各地教育行政部门都做了精心布置,中小学校更是各显神通,都在利用各种互联网平台,开设各种各样的网上教学.感谢同事推荐,我也加入了cctalk"云伴读"计划,这 ...

5月15日,在新东方教育科技集团与未来学校研究院联合主办的"第二届未来教师发展大会"上,众多教育专家.行业领袖在圆桌论坛上共议新时代教师的新要求及面临的挑战. 第二届未来教师发展大 ...

赵桂珠随着基础教育课程改革的不断深入,新课标.新教材.新思想.新理念对教师这一角色提出新的要求,教师在教学中充当的角色越来越多元化.那么,在新课程理念下教师应扮演好哪些角色呢? 是教者,更是学者传 ...

为响应国家加强教师队伍建设的号召,为新时代教师发展聚力献策,5月15日,由教育部学校规划建设发展中心指导,新东方教育科技集团与未来学校研究院联合主办的"第二届未来教师发展大会"在北 ...

课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革.即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师角色的转变.从传统中走出来,处理好"继承" ...

课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革.即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师角色的转变.从传统中走出来,处理好"继承" ...

众所周知,在我们所熟知的教育词汇中,对于教师与学生的描述词有教育与受教育.领导与被领导.管理与被管理.控制与被控制.统治与被统治等等.为什么会出现这些比较两极化的词汇呢?我想这个和我们所处的社会有关. ...

江桥镇中心学校王明当前,我国正在进行着新一轮基础教育课程改革,这次课程改革与以往的不同,它不仅是对课程标准的修改.教学内容的调整,而是一场教育理念的变革,涉及到培养目标.课程结构.课程实施.课程 ...

教师角色转变系列（1）：由实践者转向研究者