产教融合背景下高职院校产业学院建设的实践探索 / 开普饭

2018年教育部印发<高等学校人工智能创新行动计划>,从人工智能领域学科建设.专业建设.人才培养等方面作出重点部署. 学科建设方面:支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,完善 ...

"生师比"和"双师比"对于职业院校来说是很重要的两个数据,在一定程度上可以反映出学校的师资力量以及办学质量. 生师比,是指学校在校学生人数与院校专任教师人数的比 ...

一.产业学院概述关于"产业学院"的内涵,我国学术界还没有清晰的界定.笔者根据前人研究并结合自身实践,认为"高职产业学院"是指高职院校利用自身的办学资源,结合企 ...

今年2月,<国家职业教育改革实施方案>的出台,意味着职业教育迈进改革发展的新时节.方案推出职业院校师资队伍建设标准:从2019年起,职业院校.应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上 ...

当前,物联网已经成为世界新一轮经济和科技发展的战略制高点之一,物联网产业的绿色低碳产业特征为新能源.新材料等诸多新兴领域的发展创造了条件,它通过与传统产业的融合提升了传统产业的竞争力.因此,物联网产业 ...

中国特色社会主义进入新时代,国家职业教育也奏响了新时代的乐章.从根本上说,新时代的"双高计划"就是要解决职业教育培养什么人.怎样培养人.为谁培养人这一根本问题,这也更加凸显了专业文 ...

从"双高计划"的本质看,只有通过加强课程建设,提高课程质量,打造"金课",才可能推动落实人才培养目标与高职"双高计划"的发展战略. 一.&q ...

[摘要] 核心素养是指适应学生发展需要的必备品格与关键能力.产教融合机制作为一种新型的办学模式,要坚持"职业核心素养"的理念,用核心素养指导课程设计.用核心素养指导教学实践.用核心 ...

作为直接服务于社会经济发展的职业教育,要始终把提高质量作为新时代职业教育改革与发展的生命线抓紧.抓牢.抓实.2019年1月,国务院印发<国家职业教育改革实施方案>,提出"启动实施 ...

认证,是一种信用保证形式,是指由国家认可的认证机构证明一个组织的产品.服务.管理体系符合相关标准.技术规范或其强制性要求的合格评定活动.在教育领域内,世界各国为了加强本国各类教育文凭的通用性和吸引力, ...

"双师型"教师是职业院校人才队伍建设的目标和着力点.深化产教融合的过程中,高职院校"双师型"教师队伍如何定位,如何通过体制机制创新"打造数量充足.专兼 ...

一.引言 2017年,党的十九大报告提出职业教育"深化产教融合.校企合作"的发展战略.同年12月,国务院办公厅发布<关于深化产教融合的若干意见>(国办发[2017]95 ...

产教融合背景下高职院校产业学院建设的实践探索