第十五讲：形成劳动价值观，养成劳动新素养

形成劳动价值观，养成劳动新素养

各位家长：

晚上好！我是第二实验小学林秋玉校长。欢迎大家参加本周的家庭教育例会！我今晚分享的主题是：形成劳动价值观，养成劳动新素养。

《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德、智、体、美相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的三观。《意见》指出，学校和家庭要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

一、国外劳动教育是怎么做的

日本：劳动课程是日本中小学生的必修课，主要方式是劳动体验学习。按不同年龄阶段提供不同的选择，循序渐进。小学阶段侧重开设家政课，初中侧重劳动基本知识技能，高中侧重选修课。

德国：德国的劳动教育体现为一体化的综合课程，以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助学生掌握劳动知识、发展劳动技能、培养劳动习惯。

美国：开展劳动教育的三类课程。一是基于成为家庭有效成员的劳动教育，给出各年龄段的劳动清单；二是基于就业的劳动教育，小学侧重职业认识，初中侧重职业探索，高中侧重职业选择；三是基于公民培养的劳动教育，最常见的方式就是志愿服务、社区服务。

芬兰：芬兰劳动教育在课程设置和评价标准方面有着较为成熟的体系，包括手工课、家政课、编程课程及综合课程等。

二、二实验教育集团劳动教育体系的构建

基于对我国劳动政策文件和国外劳动教育经验的理解，二实验教育集团初步构建了劳动教育体系。

（一）理念层面

集团希望学生通过家务劳动、学校劳动和社区劳动，建立自食其力的责任意识、职业意识与劳动习惯，培养合作精神、竞争意识以及爱与意志品质，最终实现以劳动教育引领“五育”融合发展，实现“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”的劳动教育通融性发展。

（二）内容层面

根据不同年龄阶段设置相应的课程，力求内容丰富。1-2年级侧重个人起居、生活技能的培养，3-6年级侧重校园劳动、家务劳动意识的培养，5-6年级还侧重职业启蒙教育。在学校内重点提升学生劳动意识，即重点培养劳动价值观、劳动精神、劳动习惯等；同时提高学生动手能力，开设手工制作、跨学科项目式课程等。在家庭、学校、社会三方面，设置劳动清单。利用各种社会资源，学工学农做服务，开展各种职业体验及志愿者活动。

（三）课程层面

学校的劳动课程不仅仅培养学生的劳动技能，更与德育、美育相融合，传承中华传统文化，培养学生文化自信。学校正开设和计划开设的劳动课程包括：家政课程、手工课程、项目式课程、主题活动课程等。

1.家政课程

穿衣、吃饭，生活必需。劳动教育重要目标就是教给学生未来生活的必备技能，为每一位孩子的幸福人生奠基。学校开设的食育课程，既能帮助学生掌握烹饪技能，提高动手能力，培养感恩、互助、分享等优秀品质，又能让学生成为“舌尖中国”的中华传统文化传承者。三月份居家学习期间，孩子们不仅认真学做 “四菜一汤”，还积极参与美化家居劳动，如搞清洁、收拾小房间、设计美化等，“爱劳动”的种子在孩子们的心中悄然萌芽。

2. 手工课程

学校拟开设服装设计课程。学校落实每周1节的学生社团活动课时，学生可选修服装设计课程，以学习了解中华服饰文化，会为自己和他人选择服饰，掌握缝纫、缝制等劳动技能。我们还计划开设刺绣、剪纸、泥工等课程，培养学生动手实践能力和创新精神。

3.项目式课程

开设茶艺课程。利用校内外资源，开设茶艺课，1-3年级，学茶礼、品茶香、爱国饮；4-6年级，学茶俗、展茶艺、悟茶趣。大小茶人们通过动脑、动手、用心的茶艺沏泡展现着中国茶的魅力，体现茶人精神，感悟茶礼待人及个人品格修行。

开设创意课程。秉承可持续发展理念，使用废弃的纸盒、纸片、塑料、报纸等材料，制作京剧脸谱、陶艺、布艺、时装等，用劳动变废为宝，用劳动创造美丽。开展机器人、航模等科技活动，智造劳动作品，服务生活。

开设职业体验课程。学校拟定期安排小学生到各类劳动场所进行职业体验。如酒店糕点师、银行经理、电视台记者、医院医生等。职业体验活动采用小组合作模式，每组由一位家长导师或社会实践活动导师负责，实行全程跟踪记录及监管，在确保学生安全的同时，指导学生体验社会劳动实践任务。

开设研学课程。利用春秋游社会实践活动，在每个学段的研学旅行中，开发研学旅行课程，体验种植、饲养、收割、采摘等劳动，渗透劳动教育。

4.主题活动课程

开展班级美化评比活动，提倡用孩子们的劳动作品美化教室，将孩子们在家劳动、做志愿者的照片贴在展示区中。班级里的小植物等，实施“认养制”，让学生平常照顾他们。实施轮换制的劳动岗位，如班级图书角管理员等。结合传统节日，如“植树节”种树、“五一劳动节”开展劳动月、“三八妇女节”和“母亲节”开展为母亲做一件力所能及的家务事、“中秋节”制作月饼、“冬至”制作汤圆等，开展主题劳动实践活动，渗透环保、感恩、亲子教育和劳动教育，传承中华优秀文化。

（四）评价层面

1.学生劳动技能比赛

寒暑假，学校大队部分年级进行劳动任务实践，引导学生利用假期时间学习劳动知识与劳动技能。新学期学校会进行家庭劳动、学校劳动技能比赛。以评促习惯养成，技能提高，品质培育。

2.学生劳动素养综评

热爱和学会劳动是现代学生必须要完成的一项学习任务。根据相关文件规定，各学校会把学生的劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为学生评先评优的重要参考和毕业依据。

三、二实验教育集团劳动内容清单

在2020年10月份颁布的《海珠区教育局全面推进新时代中小学幼儿园劳动教育实施方案》中，提出了劳动的总体目标是引导你学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神；围绕“美好生活，劳动制造”的主题，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，促进学生的终身发展，为学生的幸福人生奠基。文件要求各学校要落实每周1节的课时安排，各家庭要落实孩子每周在家劳动时间：一、二年级不少于1小时，三至六年级不少于2小时。按照区教育局的文件要求，二实验教育集团学生家庭、学校、社会劳动清单如下：

（一）家庭劳动清单

一）低年级家庭劳动清单

1.坚持每天清洗自己的袜子、红领巾等；整理自己的书包；学会正确洗手、刷牙、洗脸方法；学会自己系鞋带；学会正确系红领巾，自己佩戴红领巾等。

2.饭前协助家人摆洗瓜果、放餐具、剥鸡蛋等，饭后协助家人收拾餐具。

3.用扫帚扫地，学会把角落里的垃圾扫干净，能把垃圾袋套在垃圾桶上并学会垃圾分类。

4.了解安全用电、节约用电常识，用简单的电器。

5.客人来访礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等。

6.出行时自己整理简单出行物品等。

二）中高年级家庭劳动内清单

1.改装废旧玩具；主动洗自己衣服、鞋子、书包，会使用洗衣机、微波炉等家用电器。

2.懂得并做好青春期生理卫生的保洁和防护。

3.学会“四菜一汤”简单家常菜制作方法。

4.学会平时外出关好门窗，并进行检查。

5.能使用拖把把地板拖干净，并把拖把清洗干净晾干晾晒；能对家庭的客厅餐厅、阳台等进行美化。

6.协助父母招待客人清洗切削水果；帮助父母买日用品，尝试对比商品价格，选择性价比高的商品。

7.在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制。

8.学会将可回收的废旧物品进行裁剪、利用等。

（二）学校劳动清单

一）低年级学校劳动清单

1.能整齐摆放桌椅，桌面整洁，物品摆放整齐、统一。

2.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘。

3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得干净整洁；会正确使用黑板擦擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和垃圾铲将垃圾清扫干净。

4.餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐，积极参与校内“种植园”劳动或其他劳动；懂得人离断电，节约用电，会开关灯、电扇等；节约用水，使用拖把、抹布时有意识控制水量。

5.会借阅和归还班级图书，整理班级书柜。

6.愿意承担厕所保洁，卫生工具摆放有序等。

二）中高年级学校劳动清单

1.抽屉、书包整洁有序，无杂物；整理班内座椅、教室卫生角等。

2.积极参加班级大扫除，并把清洁工具清洗干净、摆放好。

3.为班级亲手种植1-2种常见花卉，学会养护、爱护花草树木。

4.为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等；

5.动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等。

6.为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。

7.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；会进行垃圾分类投放。

8.协助老师搬运力所能及的学习、生活物品等。

9.参加项目式研究，创客教育等科技活动等 。

（三）社会劳动清单

一）低年级社会劳动清单

1.清理小区楼道或门院口卫生清扫、自觉维护公共卫生。

2.爱护小区花草树木，清洁整理小区草坪、花坛等。

3.初步学会播种蔬菜的方法，认识一些常见的农作物；学会种树的基本步骤。

4.了解一些小动物的相关习性，学会照顾动物的方法。

5.有志愿服务意识，能乐意帮助他人。

6.随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动。

二）中高年级社会劳动清单

1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。

2.守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、街道组织的公益活动。

3.了解海珠区文化历史，带领外地亲友进行游览，参观体验非遗文化，如剪纸、广绣等制作过程。

4.到校外如社区、公共场所等参与体验劳动。

5.参与学校组织的研学旅行实践活动。

美好生活，美好校园，美好社会，从热爱劳动、崇尚劳动、参与劳动、创造劳动开始。以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新。希望家长们有意识地在日常生活和学习中引导孩子掌握劳动知识与劳动技能，培养良好的劳动习惯和自食其力的生活能力；在各类劳动活动中体验、感受劳动服务生活、创造价值的意义，培养孩子们的社会责任感，为自己的幸福生活奠基，为学校、为社会履行自己的一份责任，贡献自己的一份力量。

参考：

1.《全球视野下，劳动课程如何本土化创新》范胜武

2.《海珠区教育局全面推进新时代中小学幼儿园劳动教育实施方案》

广州市海珠区第二实验小学

林秋玉

2020年12月11日