朱慧英| 试教课上了足足7遍，上得自己都快奔溃，但是…… / 开普饭

海淀学前|做专业的儿童研究者--首届骨干教师专业发展论坛成功举办会议背景为总结"十三五"时期海淀区幼儿园骨干教师培养经验,搭建展示交流平台,促进教育实践成果共建共享,10月12 ...

2016年11月6日,我怀着十分激动的心情来到美丽的浙江师范大学,参加"国培2016"示范性综合改革项目河南省高中物理骨干教师能力提升高端研修培训. 11月7日,开班典礼在数理与信 ...

[缘起] 2019年12月20日,在合肥市名师工作室中期总结会(分会场)上合肥市教科院叶传平院长指出:名师工作室不同于县区教研室和学校教研组,其研修需要做到四个本位,即学术.学科.学生.学习.此言一出 ...

水本无花,相荡乃生涟漪: 石本无火,相击而发灵光. --平顶山市王莹娟名师工作室第六批骨干教师培育对象研修活动相识就是缘分,感恩最美遇见.为了能够更好发挥王莹娟名师工作室的引领.示范.辐射作用,促进 ...

2019焦作市高中校本研修专题培训为进一步推进焦作市中小学幼儿园校本研修工作的扎实开展,全面提升高中的教育教学质量,焦作市教育局师训科于7月29日-7月30日在焦作师范高等专科学校学术报告厅举办了 ...

不求做名师,但愿做明师 ◎山东莱州市玉皇中学教师潘书朋我是一名来自乡村学校的普通中学物理教师.一直以来,自己心中就有一个梦想:让我的学生感受到物理之美:不求做名师,但愿做明师. 记得台湾作家张晓风 ...

静悄悄地改变:我和孩子们的幸运之交桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校朱慧英温暖的五月,慵懒的小长假,特别喜欢午后明媚的春光里,一盏茶,一本书,一个人,倚窗而坐,静心品读.紧跟作者深入探寻&l ...

PEP B4 U3 Weather B Read and Write的课例设计基于<How Languages Are Learned>第一章理念的融合设计桐乡市高桥实验学校教育集团高 ...

基于<How Languages Are Learned>第二章理念的小学英语融合设计 PEP 4A U6 Meet my family A let's talk 桐乡市高桥实验学校教育 ...

<春天的故事>第二季全国大赛征文启事凡参赛必加微信:shuai_pengju 由微信平台<文学百花园>.<小说大世界>联合推出,以<春天的故事>为主题 ...

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生活中的小幸福:遇见·珍惜·感念桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校朱慧英 2021年的第一个假期特别寒冷,但暖阳普照,特别舒服.坐在十楼的飘窗上,放眼望去,那里,前两年还是那无人问津的荒芜田 ...

图导思维:让语言学习向更深处漫溯桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校朱慧英 [摘要]教材插图是课程资源的重要组成部分,对提升学生的思维品质起着重要的作用.笔者将结合小学英语PEP教材教学实例 ...

教育,是一场生命的彼此成就桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校朱慧英教育犹如一场人生的修行,修己度人.在教和学的道路上,我们努力蓄积自己的光和热,让每一个生命都充满无限的可能:而孩子们的幸福成 ...

PEP 6A Unit 4 I have a pen pal A Let's learn教学设计桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校朱慧英 [内容分析] 本单元主要谈论笔友或好朋友的业余爱好, ...

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