年轻教师专业成长的“六个点” / 开普饭

说课说课就是教师口头表述具体课程.知识点或教学问题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学 ...

听评课活动是重要的校本教研活动,是促进教师专业发展.提升教育教学质量的重要一环.目前,各地教育主管部门和基层学校多对教师参与听评课活动作了相关的规定. 要确保听评课活动在促进教师专业发展.提升教育教学 ...

教师的专业成长是内外因素综合作用的结果,需要领导的重视.同行的帮助.专家的引领.榜样的激励.家人的支持,还在于自己的努力. 一.领导的重视保障有一所农村初中,教学质量低下,师生流失严重,学校每况愈下 ...

教师的专业成长需要长期的经验积累与实践锻炼,其专业化水平的提高是一个终身学习和不断总结的过程.这个过程需要教师个体主动.自觉地参与.但是,为什么在相同的环境或条件下,有的教师成长快,有的教师成长慢呢? ...

教师的专业成长应成为教师的自觉追求和自我行动.教师的教育活动不仅为学生的健康发展提供了支撑,也为教师自身的专业成长开辟了的沃土. 每一位教师都应该植根于这片沃土,善用六面"镜子"来 ...

如何创造良好的年轻教师专业成长环境,使他们在成长过程中少走弯路,是值得我们教师不断探讨的问题.笔者认为可采取以下六个措施,促进年轻教师专业成长. 适当加压没有压力,就没有动力.我校要求年轻教师应做好 ...

面对新的工作岗位.新的教学对象.新的人际关系,新教师如何实现更快更好地自主专业成长呢?笔者从自己成长的经历看,新教师专业自主成长与发展关键是要加强"六项"修炼. 一.乐业修炼:快乐 ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

年轻教师专业成长的“六个点”