照亮教师专业成长的“六面镜子” / 开普饭

教育中的关系是伦理关系,而非认知关系.教师不是一个单纯的专业知识的答疑解惑者,也不是炫目但遥远的文化符号.教师承担着将学生带入一个专业领域与文化世界的责任,既要有严格要求的权威,也要有有助于创新的宽容 ...

时下,人们愈加关注教师专业成长问题.那么,年轻教师如何做到专业尽快成长呢?笔者认为,应重视学习.模仿.互助.引领.研讨与反思等六个有效途径. 一.读书:专业成长的"充气点" 先夯实 ...

教师的专业成长是内外因素综合作用的结果,需要领导的重视.同行的帮助.专家的引领.榜样的激励.家人的支持,还在于自己的努力. 一.领导的重视保障有一所农村初中,教学质量低下,师生流失严重,学校每况愈下 ...

面对新的工作岗位.新的教学对象.新的人际关系,新教师如何实现更快更好地自主专业成长呢?笔者从自己成长的经历看,新教师专业自主成长与发展关键是要加强"六项"修炼. 一.乐业修炼:快乐 ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

观摩公开课,提升课堂教学质态,已成为老师专业成长道路上不可或缺的环节.通过访谈参与公开课听课的教师,发现他们有三种追求:一是追求好课教法与模式,二是追求有效教学设计与理念,三是追求数学本原思想与探索. ...

叶澜教授说:"没有教师的发展,难有学生的发展;没有教师的解放,难有学生的解放;没有教师的创造,难有学生的创造;没有教师的转型,难有学生的转型."可见,教师的专业发展是学校持续发展的 ...

照亮教师专业成长的“六面镜子”