小学语篇阅读教学的12个技巧（以鲁科版五下U3 Losing weight为例）

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凌哥，鲁科版五年级下册Unit 3 Try yourself的这篇绘本阅读故事《Losing weight》怎么讲？有什么思路？

您好！以下一些点子，不分先后，供您选用参考。

1. 不同段落，不同方法。比如第1段，看图，阅读文本，回答若干问题。第2段，挖空eat, vegetables, happy等单词。

2. 先看图说话，再阅读。

3. 图文搭配。

4. 阅读故事，然后给每幅图中的动物加上对话气泡，让学生分组配对话。

5. 选择或撰写标题。

6. 选择或说出生词的词义或分类。

7. 复述故事，每幅画只能使用1-2个句子。

8. 如果学生的能力比较强，在每幅图的语段中挖空一句，让学生自主补全。

9. 如果学生能力比较强，列出the first way和the second way的差异。

10. 如果学生能力比较强，想象一下：除了看电视，还有哪些事情让大象全家都变胖。

11. 如果学生能力很强，选择最后一幅图，写作。

12. 如果学生能力非常强Jigsaw reading: 将学生分成8组，分别拿到图和文字。拿到图的写话，拿到文字的缩写或改写。然后将收集成果，打乱顺序，进行搭配。

接下来，请了解一下凌哥设计的渐进书写字体：

让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。

《PEP小学英语》八个册别，都有哦！

再请详细阅读凌哥编写的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season中的3个语篇（分别对应Talk A, Talk B和Read and write，可以作为相应的阅读作业）：

认真读过上图的您有没有特别关注到这几点：

1. 要求学生写出中文意思。只要学生尝试写中文了，就说明他们在尝试理解语句了。

2. 要求学生逐句朗读和默写短文，也就是并不需要学生全文背诵和默写，减少较弱学生的困难。

3. 大红色的文字（比如a big problem here, a world of flowers, nature is an artist）绝大多数是学过的词或者基于学过的词，可是出现在五下Unit 2的语篇中是老师们自己都想不到的吧？我们给学生们的语言材料，一定要有意识地复现以前学过词汇，要让学生能感受到语言内容的新意。

因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊。

这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！

使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！