由《邱学华论尝试教育》想到的——尝试课堂教学的策略 / 开普饭

点击加载图片 --李晓波教育教学"五点四环节"战术体系(196) 在中小学实际的课堂教学中,无论是采用激发兴趣.先学后教.先教后学.提高效率等策略,最终结果都必须落脚到" ...

一.引言众所周知,数学学科比较难和复杂,会让学生的心里比较畏惧学习数学,甚至抵触学习数学,心里也非常讨厌数学学科.因此,教师们应该注重激发学生学习数学的兴趣,同时采取有效的方式引导学生主动学习数学知 ...

看着共同体下发的这几本书,百感交集.荣幸的是<成长故事>和<优秀文章选编>这两本书中有我的拙笔,遗憾是因为<教学方法新探>这本书上没有出现我的名字. 2017年,我 ...

谈到尝试教育,就要从尝试教学法说起,它是尝试教育的起点,而"先做后讲"则是尝试教学法的雏形.这与传统教学的"先讲后做"有着本质的不同. 课堂环节的不同传统教学 ...

尝试教学法受"尝试性原则"的限制,所谓尝试性原则,指在教学中,学生在教师的指导下,充分发挥教科书的作用,让学生先尝试,获取知识.掌握技能,学生尝试后,教师再有针对性地讲解,它的基本 ...

苏派名师.江苏省特级教师邱学华口述选录 -- "尝试"是一种理念,也是一种精神 "尝试"两个字是很普通的字眼,但是却蕴含着博大精深的内涵.教育价值和深刻的哲理. ...

汤姆林森在其差异教学理论中提出,差异教学是指教师对学生需要的响应,其核心思想是将学生的个别差异当作教学的组成要素,教学从学生不同的准备水平.兴趣和学习风格出发来设计差异化的教学内容.过程与成果,最终促 ...

阶梯化设置数学教学目标可以针对学生个体的不同从而提出的要求也不同,使每个层次的学生都能被合理兼顾,从而得到全面.充分的发展,如此,才能真正做到尊重学生之间的差异.例如,数学教材中提供的无论是例题还是练 ...

"实施有差异的教学"是指为了实现学生的差异发展,针对学生的个体差异而在教学组织.内容.方法.手段.评价等方面为学生设计并组织灵活的.弹性的.差异性的教学活动. 差异教学的出发点是学 ...

提高教学质量的四大抓手: 1．抓好学习小组的文化建设,构建学习共同体. 2．落实"三案"导学(预学案.探究案.提升案)教学,抓好"以导促学,以学定导,以评促学" ...

传统美术教学,并没有得到多大的重视.不论是学校里的老师,还是家长,对于学生所强调的,最多的就是语数外.然而随着时代的发展,社会越来越需要更多的美工人才.我们现有的很多产品,需要通过改善它的外观,去增强 ...

由《邱学华论尝试教育》想到的——尝试课堂教学的策略