新课程教育评价的“1234”功能 / 开普饭

从事教育工作三十几年,到底什么是教育,什么是有效地教育,什么才是感动学生的教育?对于这些基本问题,还不是十分清晰,现就自己的粗浅认识与感悟撰文陈述,并求教于方家. "根据一定的社会要求和受教 ...

<深化新时代教育评价改革总体方案>提出:对学生坚持"以德为先.能力为重.全面发展"的科学成才观,破除仅以成绩衡量学生的传统评价手段,积极探索德智体美劳全面发展的评价模式 ...

新中国成立以来 ,我国曾先后六次颁布了六套普通高中地理教学大纲.不断修订的教学大纲反映了我国不同时期的地理教育思想和社会要求.最新的<普通高中地理课程标准(实验)>(以下简称<课程标 ...

于发友近日,中共中央.国务院印发<深化新时代教育评价改革总体方案>(以下简称<方案>).这是新中国成立以来关于教育评价改革的最高规格文件,是新时代加强党对教育工作全面领导的重 ...

新课程评价的功能是:促进学生发展. 教育评价的功能是多种多样的,如 "为了改进的形成性功能,为了选拔.鉴定和教学核实的总结性功能,为了激励和增强意识的心理或社会政治功能,执行权威的行政管理功 ...

摘要:我国对高等职业教育的学生课程学习效果的评估考核存在脱离教育教学实际的情况,较突出的问题是重结果轻过程,理论考核过多.实践技能评估不够,对学习效果的综合性评估重视不足.针对于此,文章借鉴了国内外的 ...

<高等职业教育课程学习评价与案例>系统地探讨了高等职业教育课程学习评价的问题.共分九章.主要内容有:高职课程概述:学习评价概述:学习评价的原则.过程和方式:高职教育课程学习评价现状与改革方 ...

--"选择适合教育的学生"还是"创造适合学生的教育" 长期以来,我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体,以学生的学业分数作为评价的主要标准,侧 ...

课程标准中数学学习评价的内容为以下四个方面:知识与技能.数学思考.解决问题.情感与态度.课程标准在总体目标中对这四个方面提出了学生数学学习的具体要求,这些具体要求既是学习目标,又是评价内容和标准.根据 ...

17.新课程从"精英教育"走向"大众教育".

新课程教育评价的“1234”功能