多维视野下特殊教育教师职业素质模型的建构 / 开普饭

说到能力素质模型,不少HR可能都表示这是工作中常用的工具.不过,你真的了解能力素质模型吗?能力素质模型有哪些特征,与任职资格.胜任力模型有哪些区别,让我们细说能力素质模型. 关于能力素质模型的定义,网 ...

二.教育的基本要素施加教育影响的人,是教育实践活动主体.学习者学习实践的对象主体. 广义:一切对他人施加有意识的教育影响的人. 如:教师:教育目的.方针的制定者教科书编写人员,管理者等. 狭义:学校 ...

我们认为,教师的专业成长有其内在的规律,在不同的发展阶段呈现出不同的发展诉求和发展特征.学校在促进教师成长中具有由外而内的影响力.学校的影响在于机制创新,通过营造教育生态.搭建成长平台等促成了教师的持 ...

一.类型教育视野下高职生职业能力培养的基本理念 (一)高职教育的类型教育特征高职教育的首要特征是应用性.高职教育的知识来源.传播和应用皆为实践,知识形成与积累遵循"生产实践--技术创新-- ...

作者:吴云鹏摘要:乡村教师的专业发展既能为乡村振兴提供优质教育,又能为乡村振兴构建活力文化,还可以为乡村振兴造就现代农民.所以,乡村教师的专业发展与乡村振兴战略的实现息息相关.休戚与共.然而,乡村 ...

一.组织学习的内涵组织学习的概念最早是由阿吉瑞斯(Argyris)与舍恩(Schon)于20世纪70年代在<组织学习:一种行动透视理论>正式提出并界定的,到了20世纪90年代彼得·圣吉( ...

小课堂视野下的教师康复技能研训徐小美长兴县培智学校一.训情分析,找准研训真需求 (一)背景驱动:<第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)>和<湖州市"十三五& ...

伦敦政治经济学院「比较视野下的中国」课程介绍第一篇:任课教师及课程内容简介文 / Andy 「比较视野下的中国」 01 AN447 China in Comparative Perspect ...

教师素质是一个综合的整体概念,是教师各种素养的集合体,是指教师履行职责.完成教育教学任务所必须具备的内外品质的总和.就是说教师素质是教师职业对教师个人所提出的内外品质上的要求:是否具备这些内外品质,直 ...

多元族群视野下的维西傈僳族文化文/何正金初识维西始于清代余庆远的<维西见闻纪>,在<维西见闻纪>中维西不仅指今天的维西县,还包括了其周边德钦.福贡.贡山等地区.作为滇西北地 ...

教育部日前印发<中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)>等五个文件,分别明确中学教育.小学教育.学前教育.中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力.教学实践能力 ...

多维视野下特殊教育教师职业素质模型的建构