第3531期文本解读 | 吴长贤：“柔情”的思慕，“豪情”的呼唤 —

短歌行(二首) 曹操其一对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多. 慨当以慷,忧思难忘. 何以解忧?唯有杜康. 青青子衿,悠悠我心. 但为君故,沈吟至今. 呦呦鹿鸣,食野之苹. 我有嘉宾,鼓瑟吹 ...

必修二资源目录第一单元 <荷塘月色>教学设计 <荷塘月色>教学课件 <故都的秋>教学设计 <故都的秋>教学课件 <囚绿记>教学设计 < ...

编者按: 时光带走了那位"和羞走,倚门回首,却把青梅嗅"的娇羞少女,带走了那位"赌书消得泼茶香,当时只道是寻常"的幸福少妇,只留下了"守着窗儿,独自怎 ...

陈振林文字长按.识别.关注陈振林,特级教师,中国作家协会会员,全国"十佳教师作家".广州市基础教育高层次人才.以文学养教学,以教学促文学.冰心儿童图书奖.叶圣陶教师文学 ...

"不求甚解"一词现在多指只求懂得个大概,不求深刻了解,是个贬义词,但它的原意并非如此.在陶渊明的<五柳先生传>中讲:"好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食. ...

文本解读就是要与文本展开对话,对话的方式和途径因人因文而异,但最终目的是为了让学生与文本产生共鸣.笔者在教学<螳螂捕蝉>时,就大量运用了"比较法",收到了良好的教学效果 ...

准确.深入.透彻地解读文本是语文教师最重要的能力.解读好文本是进行创造性的教学设计的前提,也是引领学生展开深入对话.灵活应对.驾驭课堂的基础.当下,教师们对解读文本在语文教学中的重要性已有充分的认识, ...

文本解读是集知识能力.鉴赏水准.逻辑思辨及人文精神于一体的一种阅读方式.笔者以为,这既是语文教师的使命,也是语文教师的一种独特享受.你能够通过文本解读带领学生在咀嚼文字中,赞叹名家遣词造句的精到:在涵 ...

孝感天地情作者/张辰罡(河南宝丰) 华豫宝丰县邑西山区的观音堂乡,人们传颂着一个耐人寻味的忠孝故事.二十世纪三十年代,在观音堂某村有位姓兰的家里,出生了一位普通的男婴,爹娘是老实巴交的山里人,可在这 ...

良风善行家国情 --"最美党员"领出"最美家庭" 作者/朱学军 "德.忠.孝"三字家风,在俺这个朱氏家族绵延好多代.传承数百年,它由元祖朱熹 ...

陈先云语文教师备课要做的一项重要工作就是解读文本.这涉及到如何尊重文本作者和教材编者的价值取向,如何把握文本的语言特色,教学目标如何定位,教学内容如何选择.组织与重构等等一系列的问题,这是一项基础性 ...

第3531期 文本解读 | 吴长贤：“柔情”的思慕，“豪情”的呼唤 ——读《短歌行》