考试不能说明一切，让教学走向深度需要以提问激发思考 / 开普饭

要激发学生的浓厚兴趣.少年儿童的学习兴趣主要来源于好奇心和求知欲.在教学中,如何巧设悬念,引导学生将好奇心转化为求知欲,继而转化为探究兴趣:如何把科学课上好,如何与学生同玩同乐,让学生在学中玩.玩中学 ...

记得我们上学那会,有个口号在学长学姐中流传很广,那就是"学好数理化,走遍天下都不怕".口号的流传始于上世纪八十年代,文革结束,整个国家处于一个由阶级斗争到经济建设的转轨历史进程中, ...

(1050) 教学效果与概率下午听了一节数学课,课后大家的点评最主要集中在两点:一是讲的很细,二是学生练的时间太少.最后大家问我的看法,作为一个非数学专业的旁听者,首先我对老师讲的这节<位似& ...

十八点:专注灵魂世界心理成长对于教师这个职业,很多人都有非常高的评价,说教师是灵魂工程师,说教师是辛苦的园丁,说教师是学生的领路人等等.教师最重要的目标就是教书育人,在教给学生知识的前提下,还需要教 ...

本文共4940字,仔细阅读需13分钟当前,深度学习备受关注,此概念最早出现在机器学习领域,主要研究机器是如何学习,本质上是人的思维.意识和信息处理过程的模仿和智能开发,是一门人工智能的科学.如今深度 ...

本文共4648字,仔细阅读需12分钟高阶思维技巧(HOTS)是在美国教育中流行的概念.它将批判性思维技能与低级学习成果区分开,例如死记硬背所获得的能力.HOTS包括综合,分析,推理,理解,应用和评估 ...

语文教学如何走向深度-- 以李华平老师<卖炭翁>教学为例张婷 2021年5月7-8日,由重庆市教育科学研究院主办,重庆市第七中学校承办的"重庆市基于深度教学的初中语文教学研讨活 ...

试卷评讲教学反思试卷评讲,似乎很熟悉的课.仔细琢磨,其实值得思考的内容挺多的.我们做一套综合类的题目,从中能收获什么? 错题是绊脚石还是垫脚石?知识是模糊的知道?还是真的能够有条理有体系的知道? 做 ...

应蒙古国家公共广播电视台(MNB)邀请,中国文化译研网(CCTSS)蒙语专家委员会的中外专家于2017年9月27日出席了蒙古国家公共广播电视台50周年庆典,并参加相关国际论坛讨论. 会议期间,MNB和 ...

走向深度学习,让真实的学习发生 --"山东省中小学教师深度学习设计师培训班(莱州场)"侧记莱州市玉皇中学潘书朋为提升学校业务干部.骨干教师在课堂教学改革方面的指导.引领和辐射 ...

王勤龙 --<核舟记>教学活动设计文言文自读课文作为自读教学中的重要内容,一方面其教学要区别于现代文,上出"文言"味,另一方面又要区别于教读课文,注重课堂的阅读实践. ...

(一)对写作的误解人们对写作的误解,和自己对生活的误解一样: 总爱抓着结果不放,忘记了生活着才是生活的本质,生活是目的不是手段.生命的趣味和意义在活着的过程中,而不仅仅在结果里. 写作也是. 只是一 ...

考试命题技术不是命题专家的专利,而是每位老师应该掌握的基本技能,根据相关要求,教师有义务对学生进行检查.考核评价等.从广义上讲,课堂上的每一次设问,都离不开跟考试命题技术类似的要求.所以如何从科学评价 ...

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